Research Project Request - Συμμετοχή σε έρευνα για τα κοινωνικά δίκτυα

M

alinka Ivanova from Technical University of Sofia, Bulgaria is conducting a survey about social networks usage in teacher’s practice and personal learning network building. The research will explore the static and dynamic views of personal network organization in order to

create a model for PLN optimization.

If you are interestested in this area, please could you take the time to fill in this short survey and spread the word. -

http://kwiksurveys.com/?u=PPLN

Thanks in advance!
Patricia



Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Σύστημα Πιστοποίησης Εκπαιδευτικής Επάρκειας Εκπαιδευτών Ενηλίκων της μη τυπικής εκπαίδευσης

ΣΧΕΔΙΟ ΚΟΙΝΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΩΝΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ και ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ

ΘΕΜΑ: Σύστημα Πιστοποίησης Εκπαιδευτικής Επάρκειας Εκπαιδευτών Ενηλίκων της μη υπικήςεκπαίδευσης

kya_ekpedefton


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Διεθνές Συνέδριο 'Constructionism 2012'

Σ

ας περιμένουμε στο διεθνές Συνέδριο 'Constructionism 2012' και σας ενημερώνουμε ότι προλαβαίνετε ακόμα και τώρα να υποβάλετε εργασία για όλες τις μορφές συμμετοχής (ερευνητικές εργασίες, περιγραφές καλών δραστηριοτήτων, poster, workshops,demo λογισμικών και ψηφιακών δομημάτων).

Στις ανακοινώσεις θα δείτε την παράταση υποβολής εργασιών, η νέα ημερομηνία θα τηρηθεί αυστηρά και είναι η 30 Μάη.

Επίσης, σημειώνω ότι λόγω της κρίσης το γραφείο οργάνωσης δέχτηκε να μειώσει το κόστος συμμετοχής των Ελλήνων εκπαιδευτικών στο επίπεδο του φοιτητικού (250 Ε) υπό τον όρο ότι θα προλάβετε την ημερομηνία 'early bird' στις 30 Ιουνίου.

Το συνέδριο αφορά constructionist προσεγγίσεις αξιοποίησης ΤΠΕ στην εκπαίδευση και όπως θα δείτε στην ιστοσελίδα θα είναι πολλοί γνωστοί ερευνητές στο χώρο.

http://constructionism2012.etl.ppp.uoa.gr/

Φιλικά,

Καθ. Χ. Κυνηγός, Πρόεδρος Συνεδρίου

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Διήμερο Βιωματικό Εργαστήρι για Εκπαιδευτικούς

Πέμπτη-Παρασκευή 10-11/5/2012
από 17:00΄ έως 21:00΄
Δραματοποίηση Αφηρημένων Εννοιών: Δουλεύοντας πάνω στην Δυναμική της ομάδας με την αρχή της μη-ταύτισης

Αφορά στην ενεργό προσέγγιση αφηρημένων εννοιών (μαθηματικές έννοιες, ιδεομορφικές κ.α. ) οι οποίες απαντώνται στην εκπαιδευτική ύλη αλλά και στην ανάπτυξη του παιδιού εντός του σχολικού περιβάλλοντος. Στο διήμερο βιωματικό εργαστήρι θα γίνει μια εισαγωγική προσέγγιση για τους τρόπους αντιμετώπισης βασικών προβλημάτων που "γεννιούνται" κατά την ερμηνεία τέτοιων αφηρημένων όρων, η οποία στηρίζεται στην καινοτόμο αρχή της μη-ταύτισης, στο πλαίσιο της δυναμικής της ομάδας εργασίας. Συνδυάζοντας λοιπόν την ατομική ιδιαιτερότητα (με όρους Lacan) με τη μέθοδο της Δραματοποίησης των Αφηρημένων εννοιών, αναπτύσσεται ένας ανοιχτός χώρος ιδεών και δράσεων που θέτει ερωτήματα προς απάντηση.

Οργάνωση Παραγωγή: * Εργαστήρι έρευνας Παραστατικών Τεχνών Almakalma - Αlma Κέντρο * ψυχοσωματικής Μέριμνας

Υπεύθυνος : Μήτρου Γιάννης Βοηθός : Χατζή Γιώτα

Τηλ. επικοινωνιας : 6947819774,2310517007

κόστος συμμετοχής 40 Ευρώ -θα δοθεί πιστοποιητικό παρακολούθησης

Το Εργαστήρι θα φιλοξενηθεί στην έδρα της ΕΤΑΙΡΙΑΣ ΔΙΑΣΩΣΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΑΡΧΕΙΩΝ 1940-’74 Κ.- Δ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, Αγίας Σοφίας-Θεοφίλου 13, Άνω Πόλη.



Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΗΜΕΡΙΔΑ-Πέμπτη 10 Μαΐου 2012‏

Η

Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων, το Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδας και ο Δήμος Θέρμης σας προσκαλούν σε επιστημονική συνάντηση με θέμα:

Οι σύγχρονες κατευθύνσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής στην Ευρωπαϊκή Ένωση: εθνικό και ευρωπαϊκό πλαίσιο προσόντων - βασικές δεξιότητες δια βίου μάθησης - αναγνώριση άτυπης μάθησης.

Στην συνάντηση θα συμμετάσχουν οι:

Δρ. Ρένα Ψηφίδου, εμπειρογνώμονας του CEDEFOP

κ. Λουκάς Ζαχείλας, ανώτερος εμπειρογνώμονας του CEDEFOP

Δρ. Γιώργος Κουλαουζίδης, ειδικός σύμβουλος σε θέματα δια βίου μάθησης του Δήμου Θέρμης

Η συνάντηση θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 10 Μαΐου 2012, στις 18:00 στις εγκαταστάσεις του Διεθνούς Πανεπιστημίου Ελλάδας (Αμφιθέατρο – Κτίριο Α΄) στη Θέρμη της Θεσσαλονίκης (πίσω από το Κέντρο Υγείας Θέρμης)

ΕΙΣΟΔΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΗ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Ιστοσελίδα για τη Δια Βίου Μάθηση και την Επαγγελματική Κατάρτιση με στόχο την ενίσχυση της απασχόλησης

Η

ιστοσελίδα http://www.step.gov.gr για τη Δια Βίου Μάθηση και την Επαγγελματική Κατάρτιση με στόχο την ενίσχυση της απασχόλησης, είναι ένας ενημερωτικός κόμβος που προσφέρει πλήρη και έγκαιρη ενημέρωση για προγράμματα που αφορούν την δια βίου μάθηση και την ενίσχυση της απασχόλησης, με στόχο τη βελτίωση των δεξιοτήτων ειδικά των νέων, ώστε να διευκολύνει την πρόσβασή τους στην αγορά εργασίας. Υποστηρίζεται από το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, το Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, καθώς και την ελληνική κυβέρνηση.

Η διεύθυνση της ιστοσελίδας είναι:
http://www.step.gov.gr/



Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Συνέντευξη στον Εκδοτικό Οίκο iWrite

Σ

το πλαίσιο προβολής των συγγραφέων του Εκδοτικού Οίκου iWrite, παραχώρησα συνέντευξη αναφορικά με τη συγγραφή του βιβλίου με τίτλο "Εγχειρίδιο Ερευνητικής Εργασίας"

Τη συνέντευξη και το σχετικό υλικό, μπορείτε να τα δείτε εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην εκπαίδευση ενηλίκων - Παραδείγματα και περιπτώσεις εφαρμογής, Αθήνα: Ινστιτούτο Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων (ΙΔΕΚΕ)

Του Χαράλαμπου Μουζάκη

Στο κείμενο αυτό παρουσιάζονται συνοπτικά οι κυριότερες θεωρητικές αρχές και η μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Έμφαση δίνεται στο ρόλο της τεχνολογίας και και στις αλλαγές που επιφέρει στο πεδίο εφαρμογής της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Οι δυνατότητες των τεχνολογιών της πληροφορίας και των επικοινωνιών προσεγγίζονται μέσα από συγκεκριμένα παραδείγματα εφαρμογών και μελετών περίπτωσης.

Το κείμενο του Χαράλαμπου Μουζάκη, είναι διαθέσιμο εδώ

Βιβλιογραφική Αναφορά:
Μουζάκης Χ. (2006). Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην εκπαίδευση ενηλίκων - Παραδείγματα και περιπτώσεις εφαρμογής. Αθήνα: Ινστιτούτο Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων (ΙΔΕΚΕ).


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Έρευνα για τη μελέτη του επιπέδου στρες των Ελλήνων εκπαιδευτικών‏

Τ

ο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Έλεγχος του Στρες και Προαγωγή της Υγείας» της Ιατρικής Σχολής τoυ Πανεπιστημίου Αθηνών, διενεργεί έρευνα για τη μελέτη του επιπέδου στρες των Ελλήνων εκπαιδευτικών κατά το ακαδημαϊκό έτος 2011-2012. Η έρευνα απευθύνεται σε εν ενεργεία εκπαιδευτικούς δημοσίων και ιδιωτικών Ελληνικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, όλων των βαθμίδων και ειδικοτήτων. Η συμμετοχή είναι εθελοντική και ανώνυμη και η διαχείριση των πληροφοριών έχει σχεδιαστεί με τρόπο που να διασφαλίζει απόλυτα την εμπιστευτικότητα.

Δείτε πόσο υψηλό είναι το επίπεδο του εργασιακού σας στρες!

Συμπληρώστε το ερωτηματολόγιο TSI (TEACHER STRESS INVENTORY του M. Fimian), για την έρευνα που διεξάγεται από το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών "Έλεγχος του Στρες και Προαγωγή της Υγείας" της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών, με σκοπό τη μελέτη του στρες των εκπαιδευτικών.

Παρακαλείσθε να το συμπληρώσετε μόνο εφόσον ασκείτε διδακτικό έργο κατά το τρέχον ακαδημαϊκό έτος.

Με την ολοκλήρωση της συμπλήρωσης του ερωτηματολογίου, θα εμφανιστεί στην οθόνη σας η βαθμολογία σας, μαζί με διευκρινιστικά στοιχεία για τη βαθμολογική σας κατάταξη.

Κατόπιν, εάν το επιθυμείτε, μπορείτε να εκτυπώσετε σε μορφή PDF χρήσιμες πληροφορίες για το στρες και τη διαχείρισή του.

Σας ευχαριστούμε.

Συμπληρώστε το ερωτηματολόγιο της έρευνας, εδώ:
http://www.teacherstress-survey.gr/



Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Ερωτηματολόγιο Barefoot Trainer‏

Αγαπητές κυρίες, κύριοι,

Στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος "Barefoot Trainer" (Leonardo Da Vinci) στο οποίο συμμετέχουμε, σας προσκαλούμε να συμπληρώσετε το σύντομο ερωτηματολόγιο που θα βρείτε στην παρακάτω διεύθυνση ώστε να μας βοηθήσετε με την ανάλυση των αναγκών της ομάδας-στόχου του προγράμματος, που είναι οι εκπαιδευτές.

https://www.surveymonkey.com/s/K9YW85R

Για την συμπλήρωση του ερωτηματολογίου θα χρειαστείτε λιγότερο από 5 λεπτά.

Για οποιαδήποτε διευκρίνιση ή βοήθεια παρακαλώ μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μου στην παρούσα διεύθυνση e-mail.

Σας ευχαριστούμε για το χρόνο και τη στήριξή σας,

Δημήτρης Μυλωνάς

ΚΕΚ Άποψη

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Πρακτικά 4ου Συνεδρίου Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων "Καλές Πρακτικές στην Εκπαίδευση Ενηλίκων"

Τ

α πρακτικά του 4ου Συνεδρίου της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων, με θέμα "Καλές Πρακτικές στην Εκπαίδευση Ενηλίκων" που πραγματοποιήθηκε 27-29 Απριλίου 2012 στην Αθήνα

είναι διαθέσιμα εδώ (αρχείο pdf, 4 Mb, 549 σελίδες).

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Εκπαίδευση και οικονοµία

Της Κωνσταντίνας Κολλιοπούλου
Σχολική Σύµβουλος 3ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Π.Ε. Ν. Μεσσηνίας
Στο Eπιστηµονικό Bήµα, τ. 14, - ∆εκέµβριος 2010



Εκπαίδευση και οικονοµία

Ανάµεσα στην εκπαίδευση και στην οικονοµία υπάρχει µια διαδικασία συνεχών προσαρµογών και έντονης αλληλεξάρτησης: αλλαγές στη λειτουργία της οικονοµίας, όπως π.χ. η βιοµηχανική επανάσταση, θέτουν σε κίνηση δυνάµεις που µεταβάλλουν ριζικά το χαρακτήρα της εκπαίδευσης. Και αντιστρόφως: νέες τεχνολογίες που προέρχονται από το εκπαιδευτικό σύστηµα και την εξέλιξή του επενεργούν καταλυτικά στις οικονοµικές σχέσεις (Γλαµπεδάκης, 1990· Αργυρός, 1994: 46). Χωρίς προηγµένη παιδεία δεν υπάρχει προηγµένη οικονοµία, αλλά χωρίς προηγµένη οικονοµία δεν υπάρχει προηγµένη παιδεία (Παπανούτσος, 1982: 183). Καµιά οικονοµική και τεχνολογική πρόοδος δεν συντελείται χωρίς τον ανθρώπινο παράγοντα. Από οικονοµική άποψη, η εκπαίδευση θεωρείται ότι: α) αποτελεί προϋπόθεση για την οικονοµική και κοινωνική ανάπτυξη, β) επιτρέπει τη µείωση των εισοδηµατικών ανισοτήτων και γ) αποτελεί ουσιαστικό µέσο για την αντιµετώπιση της ανεργίας και ιδιαίτερα της διαρθρωτικής ανεργίας (∆εδουσόπουλος, 1993).

Για να διαβάσετε ολόκληρο το άρθρο της Κων/νας Κολλιοπούλου, πατήστε εδώ


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

ΛΑΪΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗ

Τ

ων Θανάση Καραλή (Καθηγητής - Σύμβουλος Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο) και Δημήτρη Βεργίδη (Αν. Καθηγητής Πανεπιστήμιο Πατρών).

ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Το δίκτυο της Λαϊκής Επιμόρφωσης (ΛΕ), η κεντρική υπηρεσία (ΓΓΛΕ) και οι 54 Νομαρχιακές Επιτροπές Λαϊκής Επιμόρφωσης (ΝΕΛΕ), αποτέλεσε για περισσότερα από σαράντα έτη ένα από τα μεγαλύτερα δημόσια δίκτυα εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ελλάδα, τόσο από την άποψη του όγκου των επιμορφωτικών δραστηριοτήτων, όσο και από την άποψη της γεωγραφικής διασποράς.

Στην εργασία διερευνώνται η δραστηριότητα και η φυσιογνωμία του δικτύου κατά την περίοδο 1989-1999, υπό το πρίσμα των πολιτικών εξελίξεων της περιόδου, και ειδικότερα της θεσμοθέτησης του β΄ βαθμού τοπικής αυτοδιοίκησης. Η θεσμοθέτηση της τοπικής αυτοδιοίκησης β΄ βαθμού είχε ως αποτέλεσμα την αποκέντρωση και τη μεταφορά του επιπέδου λήψης αποφάσεων από την κεντρική υπηρεσία στις νομαρχιακές αυτοδιοικήσεις. Οι ΝΕΛΕ από φορείς υλοποίησης της πολιτικής της κεντρικής υπηρεσίας μετατρέπονται σταδιακά σε φορείς εκπόνησης επιμορφωτικής πολιτικής σε νομαρχιακό επίπεδο.

Με βάση την ανάλυση γραπτών τεκμηρίων και ποσοτικών δεδομένων που αφορούν στην πορεία του δικτύου, θα δείξουμε ότι η μεταφορά του επιπέδου λήψης αποφάσεων από το κεντρικό στο νομαρχιακό επίπεδο, είχε ως αποτέλεσμα τη συρρίκνωση της δραστηριότητας του δικτύου στο σύνολό του και τη μετατροπή ενός σημαντικού αριθμού ΝΕΛΕ σε φορείς υλοποίησης επιδοτούμενων προγραμμάτων κατάρτισης του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου.

Για να διαβάσετε ολόκληρη την εργασία των Καραλή και Βεργίδη, πατήστε εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

2ο ∆ΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕ∆ΡΙΟ «ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ∆ΕΞΙΟΤΗΤΕΣ» - ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ

Αθήνα, 16-18 ∆εκεµβρίου 2005
ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΑΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ «∆ΗΜΟΚΡΙΤΟΣ» ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΑΤΤΙΚΗΣ

ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ
2ο ∆ιεθνές Συνέδριο Επιστηµονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων - «ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ∆ΕΞΙΟΤΗΤΕΣ»

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ – ∆ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ CD:
Θ. Καραλής, Σ. Παπαδάκης, Ι. Φραγκούλης

Για να δείτε τα πρακτικά του συνεδρίου, πατήστε εδώ

Πηγή Ανάρτησης:
Το ιστολόγιο του Κ. Κιουρτσή


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Εκπαίδευση ή παιδαγωγική ενηλίκων στην Ευρώπη και στην Ελλάδα;

Του Χρήστου Γκόβαρη

Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό παράχθηκε στο πλαίσιο του Έργου «Κέντρα Εκπαίδευσης Ενηλίκων ΙΙ», το οποίο εντάσσεται στο Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ. ΙΙ του ΥΠ.Ε.Π.Θ,, Μέτρο 1.1. Ενέργεια 1.1.2.Β. και συγχρηματοδοτείται κατά 75% από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ε.Κ.Τ) και κατά 25% από το Ελληνικό Δημόσιο.

Σκοπός

Σκοπός του κεφαλαίου αυτού είναι μια πρώτη εννοιολογική αποσαφήνιση βασικών εννοιών του πεδίου της εκπαίδευσης ενηλίκων και μια σκιαγράφηση των γενικών ευρωπαϊκών επιδιώξεων αναφορικά με την εκπαίδευση και κατάρτιση ενηλίκων. Επίσης, επιδιώκεται η λημματική ανάδειξη των πτυχών της εκπαίδευσης ενηλίκων σε επίπεδο εκπαιδευτικής πολιτικής, διδακτικής μεθοδολογίας, κινήτρων συμμετοχής, δεξιοτήτων των εκπαιδευτών ενηλίκων και γενικότερων παιδαγωγικών θεωριών.

Το παρόν κεφάλαιο αποτελεί την εισαγωγή του οδηγού των επιμορφωτών ενηλίκων.

Προσδοκώμενα αποτελέσματα

Όταν θα έχετε μελετήσει αυτό το κεφάλαιο θα είστε σε θέση:

• Να ορίσετε την Εκπαίδευση Ενηλίκων

• Να διακρίνετε τη διαφορά ανάμεσα στην Αρχική και Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση

• Να προσδιορίσετε τις βασικές αρχές της ευρωπαϊκής πολιτικής σε σχέση με την συνεχιζόμενη εκπαίδευση και κατάρτιση

• Να περιγράψετε τις πτυχές του επαγγελματικού πεδίου της Εκπαίδευσης Ενηλίκων

• Να κατανοήσετε τους τρόπους με τους οποίους μαθαίνουν οι ενήλικες και τους λόγους για τους οποίους συμμετέχουν σε τέτοιες εκπαιδευτικές διαδικασίες

• Να περιγράψετε τις γενικές παιδαγωγικές αρχές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων

Για να διαβάσετε τη συνέχεια, πατήστε εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...