Η ενσυναίσθηση και η αυτεπάρκεια των μαθητών που παρίστανται σε περιστατικά σχολικού εκφοβισμού

Διπλωματική Εργασία της Κωνσταντίνας Λύχνου


ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ - ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ - ΠΜΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΑΘΗΝΑ, 2013

ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Η παρούσα έρευνα εξετάζει τους βασικούς ρόλους που τείνουν να υιοθετούν οι μαθητές (βοηθοί, ενισχυτές, υπερασπιστές, αμέτοχοι) οι οποίοι παρευρίσκονται σε εκφοβιστικά επεισόδια που λαμβάνουν χώρα στο σχολείο Επιπλέον, εξετάζεται ο βαθμός στον οποίο η Ενσυναίσθηση και η Αυτεπάρκεια επιδρά στη συμπεριφορά τους κατά τη διάρκεια των επεισοδίων αυτών. Η παρούσα έρευνα, τέλος, εξετάζει διαφυλικές διαφορές στους συμμετοχικούς ρόλους των παριστάμενων μαθητών σε επεισόδια σχολικού εκφοβισμού καθώς και στην αυτεπάρκεια και ενσυναίσθηση. Στην έρευνα έλαβαν μέρος 367 μαθητές (172 αγόρια και 195 κορίτσια) Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης. Χρησιμοποιήθηκαν τρία ερωτηματολόγια: α) η Ελληνική εκδοχή της Κλίμακας Συμμετοχικών Ρόλων (Participant Role Scale), β) η Ελληνική εκδοχή της Βασικής Κλίμακας Αξιολόγησης της Ενσυναίσθησης (Basic Empathy Scale-BES) και γ) η Ελληνική έκδοση της Κλίμακας Αυτεπάρκειας των Παιδιών (Children’s Self-Efficacy Scale). Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι σε μεγαλύτερη συχνότητα εμφανίζεται ο ρόλος...

Για να διαβάσετε\κατεβάσετε τη διπλωματική εργασία της Κωνσταντίνας Λύχνου...

κάντε κλικ εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

The global, cross-sector conference on technology supported learning and training Berlin, December 2 - 4, 2015

Α

ccelerating the Shift

Modernity is an era of momentous and accelerating change. How can people, businesses and organisations survive? How can they go beyond mere survival to succeed and prosper?

What roles should education and training play in helping us to manage the shift to a new society, a new marketplace or a new reality? What is possible? What are the most important tools for achieving change?

How can we extend the boundaries of possibility? How can we reach beyond the mundane into a new age of innovation, imagination and creativity? How can we open up our horizons? How can we combine technology and learning more effectively to bring about lasting change?

How can we accelerate the shift to a new age of global learning and creativity in which everything is possible?

OEB 2015 will look at the challenge of modernity for education and training. We welcome your proposals for papers on how people, organisations, institutions and societies can use technology-enhanced education and training to accelerate the shift to a new age of opportunity.

Whether your interest is in formal or informal, workplace or classroom, in the cloud or on the ground, massive, personalised, social, open, corporate, pedagogy or analytics, we would love to hear about your expertise and discoveries: submit your proposal now! Deadline for submission is June 1st, 2015.

Proposal topics can include but are not limited to:

Making it Reality

Designing Learning Longevity

Broadening Horizons: the Vanguard of Tech

New Contexts: Education Technology in Society

Employing Multimedia: Video EDUCA

Workscapes: Business EDUCA

SELECTION CRITERIA AND GUIDELINES

Formats

The following formats will be included in the programme:

Plenaries

OEB Spotlight

Pre-Conference Workshops, Seminars and Meetings

Interactive Breakout Sessions

Presentations as part of Breakout Session

Discovery Demos

Tech Labs

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...