Greek Minority Language Instruction in Albania: Education Policy Issues and Prospects

 

 Προδημοσιεύτηκε το άρθρο μου με την καθηγήτρια του ΠΔΜ Ελένη Γρίβα και τίτλο "Greek Minority Language Instruction in Albania: Education Policy Issues and Prospects" στο 3ο τεύχος του 12 τόμου του περιοδικού European Journal of Educational Research κατάταξης Q3 στο Scimago Journal and Country Rank 

https://doi.org/10.12973/eu-jer.12.3.1349 

Abstract The purpose of the present study was to identify current issues related to Greek Minority Education in Albania and its potential as considered from the part of the teachers’ and principals’ perspective. The current situation of Greek language education was recorded, problems encountered by the educational institutions and the teachers were highlighted and the prospects for teaching the Greek language in Albania were considered. 45 Teachers of Greek language and eight school principals participated in the study. For the purpose of the present study, a combination of qualitative and quantitative approach was employed. 

Για να διαβάσετε το άρθρο κάντε κλικ εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Practice - Πρόγραμμα Πρόληψης της Ριζοσπαστικοποίησης

Τα τελευταία χρόνια, η βίαιη ριζοσπαστικοποίηση και οι τρομοκρατικές επιθέσεις έχουν εξαπλωθεί σε όλη την Ευρώπη και αποτελούν απειλή όχι μόνο για την ασφάλεια των πολιτών αλλά και για τις θεμελιώδεις αξίες της ελευθερίας, της δημοκρατίας, της ισότητας, του σεβασμού στον νόμο, των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της αξιοπρέπειας. Οι ανησυχητικές εξελίξεις είναι αντίθετες στο όραμα μίας ευρωπαϊκής κοινωνίας που διέπεται από πλουραλισμό, πολιτική κατά των διακρίσεων, ανεκτικότητα, δικαιοσύνη, αλληλεγγύη και ισότητα των φύλων. 

Το έργο PRACTICE έχει ως στόχο την αντιμετώπιση των τρεχόντων αναγκών για την πρόληψη της ριζοσπαστικοποίησης στο σχολικό περιβάλλον και την υποστήριξη των ευκαιριών για συνεχιζόμενη επαγγελματική κατάρτιση των εκπαιδευτικών σε αυτόν τον τομέα μέσω της ανάπτυξης, του ελέγχου και της διανομής μίας καινοτόμου προσέγγισης που θα βασίζεται σε συνεργατικές διαδικασίες και θα υλοποιηθεί από επτά (7) εταιρικούς οργανισμούς σε έξι (6) χώρες της ΕΕ (Ιταλία, Αυστρία, Δανία, Ελλάδα, Γερμανία και Ηνωμένο Βασίλειο) και τριάντα πέντε (35) σχολεία σε τοπικό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο. Σε βάθος τριετίας (Σεπτέμβριος 2018 – Αύγουστος 2021), στο πλαίσιο του έργου πρόκειται να αναπτυχθεί ένα πρόγραμμα συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης ευρωπαϊκού επιπέδου για εκπαιδευτικούς, το οποίο θα εστιάζει στις κοινωνικές, πολιτικές και διαπολιτισμικές ικανότητες και την κριτική σκέψη των μαθητών/-ριών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. 

Για να διαβάσετε αναλυτικότερα τους στόχους του Έργου και να κατεβάσετε το εκπαιδευτικό υλικό... 

κάντε κλικ εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Ερωτήματα προς τη Διευθύνουσα Σύμβουλο του ΕΟΠΠΕΠ

Τ ην περίοδο Σεπτεμβρίου – Οκτωβρίου 2021 πραγματοποιήθηκαν οι εξετάσεις Πιστοποίησης Εκπαιδευτικής Επάρκειας των Εκπαιδευτών Ενηλίκων στις οποίες συμμετείχα, όπως και πολλοί άλλοι συνάδελφοι, ως εξεταστής. Από τότε έχουν περάσει 16 μήνες και η εκκαθάριση των αποζημιώσεων δεν έχει ολοκληρωθεί. Όπως καλά γνωρίζετε η συμμετοχή των εξεταζόμενών στις εξετάσεις προαπαιτούσε την πληρωμή σχετικού παραβόλου από μέρους των, που σημαίνει ότι ο ΕΟΠΠΕΠ συγκέντρωσε εκ των προτέρων το ποσό που απαιτούνταν για τη διεξαγωγή των εξετάσεων, ή τουλάχιστον το μεγαλύτερο μέρος αυτού. 

Για ποιο λόγο επί 16 μήνες δεν έχει προχωρήσει η εκκαθάριση των αποζημιώσεων; 

Πόσος χρόνος θεωρείτε ότι είναι επαρκής για την ολοκλήρωση μιας τέτοιας διαδικασίας; 

Πως είναι δυνατό να ενώ έχετε συγκεντρώσει το απαιτούμενο ποσό να μην εκκαθαρίζετε τις αποζημιώσεις όσων συμμετείχαν στις εξετάσεις, που χωρίς τη δική τους συμμετοχή δε ήταν εφικτό να ολοκληρωθεί η διαδικασία; 

Εάν ως ιδιώτες είχαμε την ίδια οφειλή προς το δημόσιο ποια θα ήταν η αντιμετώπισή μας; 

Πως χαρακτηρίζετε εσείς αυτού του τύπου τη συμπεριφορά προς τους συνεργάτες σας; 

Πως χαρακτηρίζετε εσείς αυτού του τύπου τη λειτουργία του οργανισμού που προΐσταστε;

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

31 Βασικές Δραστηριότητες - Συμπερίληψη παιδιών προσφύγων στα ελληνικά σχολεία

Στο πλαίσιο της συνεργασίας μας με σχολεία και σχολικές κοινότητες από όλη την Ελλάδα, ένα από τα αποτελέσματα του έργου «Σχολεία Για Όλους - Συμπερίληψη Παιδιών Προσφύγων στα Ελληνικά Σχολεία» αποτελεί το παρόν εγχειρίδιο: μια συλλογή από 31 βασικές δραστηριότητες. Το εν λόγω εγχειρίδιο αποτελεί ένα πρακτικό εργαλείο που επιδιώκει να εμπνεύσει τα μέλη των εκπαιδευτικών κοινοτήτων, καθώς και λοιπούς επαγγελματίες εντός και εκτός Ελλάδας που εργάζονται στον τομέα της συμπερίληψης στον χώρο της εκπαίδευσης. Το έργο «Σχολεία Για Όλους» υλοποιείται από το Ευρωπαϊκό Κέντρο Wergeland και τελεί υπό την αιγίδα του Ελληνικού Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και χρηματοδοτείται από EEA και Norway Grants. Το παρόν εγχειρίδιο είναι επίσημα εγκεκριμένο από το Ελληνικό Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ως επιστημονικά έγκυρο και παιδαγωγικά κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό στον τομέα της συμπερίληψης. 

Συγγραφείς: Γκέλη Αρώνη, Άγγελος Βαλλιανάτος, Μάριος Κουκουνάρας - Λιάγκης, Ηρώ Ποταμούση 

Για να διαβάσετε/κατεβάσετε το εγχειρίδιο ... 

πατήστε εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...