Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΑΣΠΑΙΤΕ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΑΣΠΑΙΤΕ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

28 Μαρ 2014

International and European trends in Education and their impact on the Greek Educational System


E
duPolicies 2014 welcomes research papers and announcements intended to deepen and expand understandings of present educational policy and practice at national and international level. Researchers, PhD and post graduate students, teachers and counselors will examine educational policies, movements, outcomes, dilemmas, and controversies - as well as the forces shaping them - using modes of inquiry associated with an array of scholarly fields and disciplines. These include history of education, arts education, music education, sociology, anthropology, political and philosophical ethics, education policy, educational and cultural analysis, as well as international comparative education.

September 26, 2014 – September 28, 2014

With the collaboration of:
Modeling Design and Development of Educational Units,
Department of Preschool Education Sciences and Educational Design,
School of Humanities, University of the Aegean
School of Pedagogical & Technological Education (ASPETE)

Registration and Important Days...



Save the important dates

Submission of abstracts: June 30, 2014

Summary approval: July 7, 2014

Submission of full text: August 7, 2014

Full Text approval: September 2, 2014



Conference email: edupolicies2014@gmail.com
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

27 Μαρ 2012

Ο αναστοχασµός ως µεταγνωστική διαδικασία κατά την πρακτική άσκηση των εκπαιδευτικών µε µικροδιδασκαλία: Η περίπτωση των σπουδαστών του ΕΠΠΑΙΚ στην ΑΣΠΑΙΤΕ

Του Δρ. Ιγνάτιου Καράμηνα, Εκπαιδευτικού ΠΕ70 (Δάσκαλος)

Από τα Πρακτικά του Ελληνικού Ινστιτούτου Εφαρµοσµένης Παιδαγωγικής και Εκπαίδευσης (ΕΛΛ.Ι.Ε.Π.ΕΚ.),στο  5ο Πανελλήνιο Συνέδριο µε θέµα «Μαθαίνω πώς να µαθαίνω», 7-9 Μαΐου 2010


Περίληψη:
Η παρούσα εισήγηση επιχειρεί να αναδείξει τη σηµασία του αναστοχασµού ως µεταγνωστικής διαδικασίας κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης µε µικροδιδασκαλία των υποψήφιων εκπαιδευτικών του Ετήσιου Προγράµµατος Παιδαγωγικής Κατάρτισης (ΕΠΠΑΙΚ) στην ΑΣΠΑΙΤΕ. Ο αναστοχασµός της διδακτικής πράξης είναι µια σύνθετη και πολυεπίπεδη διαδικασία στην οποία εµπλέκονται όλες οι προϋπάρχουσες έννοιες για τη µάθηση αλλά και οι υποκειµενικές εµπειρίες κάθε εκπαιδευόµενου. Υπό την έννοια αυτή αποτελεί µια µεταγνωστική διαδικασία καθώς ανατροφοδοτεί την εκπαιδευτική πράξη και καθοδηγεί τις σκέψεις και κατ’ επέκταση τις διδακτικές ενέργειες των υποψήφιων εκπαιδευτικών. Η θεωρητική επεξεργασία του εν λόγω θέµατος συµπληρώνεται µε την διερεύνηση των απόψεων των σπουδαστών του ΕΠΠΑΙΚ σχετικά µε τον αναστοχασµό κατά την πρακτική τους άσκηση µε µικροδιδασκαλία. Η εν λόγω διερεύνηση δείχνει ότι οι σπουδαστές του ΕΠΠΑΙΚ αντιλαµβάνονται και αναδεικνύουν σε υψηλό βαθµό τη σηµασία του αναστοχασµού σε κάθε φάση της διδακτικής πράξης κατά τη διάρκεια της πρακτικής τους άσκησης µε µικροδιδασκαλία.

Για να διαβάσετε ολόκληρη την εισήγηση του Ιγνάτιου Καράμηνα, πατήστε εδώ


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

12 Ιουν 2011

Ανθρωπιστική Ψυχολογία και Εκπαίδευση - Μαθησιακές Δυσκολίες - Πολλαπλή Νοημοσύνη

Σημειώσεις για το μάθημα Παιδαγωγική Ψυχολογία και Διαπροσωπικές Σχέσεις
Του Ανδρέα Οικονόμου, καθηγητή στην ΑΣΠΑΙΤΕ (Θεσσαλονίκη)

Για να διαβάσετε τις σημειώσεις του μαθήματος, πατήστε εδώ

Πηγή:
http://oiko.wordpress.com/


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

14 Μαρ 2011

Στυλ Μάθησης - Learning Styles


Πτυχιακή εργασία του Μιχάλη Ρούση στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. στο Μάθημα "Παιδαγωγική Ψυχολογία" κατά το ετήσιο πρόγραμμα παιδαγωγικής κατάρτισης, Θεσσαλονίκη, 20102010 Πτυχιακή - Ρούσης Μιχαήλ - Στυλ Μάθησης Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...