Διαδραστικό διαδικτυακό project “The Secret of fire” από τη ΔΔΕ Δράμας

Αγαπητοί συνάδελφοι και συναδέλφισσες,

Με τις θερμότερες ευχές μας για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, σάς ενημερώνουμε ότι φέτος θα υλοποιήσουμε στην πλατφόρμα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης της ΔΔΕ Δράμας το διαδραστικό διαδικτυακό project “The Secret of fire”. Πρόκειται για ένα project που κινείται στα όρια του ρεαλισμού και της φαντασίας και στο οποίο βασικοί ήρωες του “The Jungle Book” μεταμορφώνονται σε Virtual Participants της διαδικασίας, προκειμένου να αλληλεπιδράσουν με τους συμμετέχοντες στο project εκπαιδευτικούς. Το “The Secret of Fire” είναι ένα "διαδικτυακό παραμύθι" το οποίο μεταφέρει τη λογική του Gamification, στη διαδικτυακή μάθηση. Στόχος είναι οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν να έρθουν σε επαφή με μοντέλα και τεχνικές που αναπτύσσουν το κοινωνικό περιεχόμενο της μάθησης στη διαδικτυακή εκπαίδευση, να συνεργαστούν και να δημιουργήσουν ως τελικό προϊόν ένα αποθετήριο θεωρητικών αρχών και καλών πρακτικών που σχετίζονται με τις σύγχρονες τάσεις της διδακτικής στα σύγχρονα περιβάλλοντα μάθησης.

Θα αποτελέσει ιδιαίτερη χαρά για μας η συμμετοχή σας σε ένα ακόμη διαδικτυακό μάθημα της ΔΔΕ Δράμας.

Για την εγγραφή σας μπορείτε να επισκεφτείτε τη διεύθυνση http://elearning.didedra.gr/ να επιλέξετε είσοδος στο “The Secret of Fire” και να ακολουθείτε τις σχετικές οδηγίες.

Εάν έχετε κωδικούς από τη συμμετοχή σας σε παλαιότερα μαθήματα μπορείτε να τους χρησιμοποιήσετε ή μπορείτε να κάνετε μία νέα εγγραφή. Σε κάθε περίπτωση θα σας ζητηθεί ένα κλειδί εγγραφής το οποίο είναι το Secret2017@

Αφού εγγραφείτε μπορείτε να διαβάσετε τις πρώτες οδηγίες για το project το οποίο θα εμφανιστεί πλήρως στις 11 Σεπτεμβρίου.

Από την ημερομηνία αυτή και έως το τέλος του έτους θα μπορείτε να συμμετέχετε και να εκτελείτε τις δραστηριότητες των πέντε levels του project στους ρυθμούς που εσείς θα επιλέξετε.

Με εκτίμηση

Σπύρος Κιουλάνης

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Το παιχνίδι, µια άλλη προσέγγιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τ

ου ∆ηµήτρη Γερµανού

(Καθηγητής Τµήµατος Επιστηµών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ΑΠΘ)

∆ηµοσιεύθηκε στο Χατζηκαµάρη, Π., Κοκκίδου, Μ. (επιµ.), (2004).

Το παιχνίδι στην εκπαιδευτική διαδικασία. Θεσσαλονίκη: University Studio Press.

ΜΙΑ ∆ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΜΕ ΤΗ ΛΟΓΙΚΗ ΤΟΥ ∆ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΥ

Το παιδί παίζει όποτε βρίσκει την ευκαιρία, στις πιο διαφορετικές, ακόµα και στις πιο αναπάντεχες συνθήκες. Ένα παιχνίδι µπορεί να ξεκινήσει προγραµµατισµένα, ύστερα από συµφωνία των παικτών, αλλά και αυθόρµητα, κάτω από την έµπνευση της στιγµής και την επίδραση των παραγόντων του υλικού και του κοινωνικού περιβάλλοντος, και να επεκταθεί σε οποιοδήποτε θέµα, µε οποιαδήποτε µορφή. Συχνά µοιάζει να είναι µια απρόβλεπτη δραστηριότητα που δεν υπακούει σε κανόνες, µε µόνη εξαίρεση τους δικούς του εσωτερικούς κανονισµούς. Μοιάζει, επίσης, να µην έχει στόχους άλλους εκτός από τη διασκέδαση και τη χαλάρωση του παιδιού που παίζει. Γι’ αυτό συχνά δε θεωρείται «σοβαρό» και, ιδίως στο ελληνικό σχολείο, αντιµετωπίζεται ως ένα αναγκαίο κακό, ένα υποχρεωτικό διάλειµµα ανάµεσα σε δυο χρόνους µάθησης, οι οποίοι αποτελούν την κατεξοχήν «χρήσιµη» παιδική δραστηριότητα. Ωστόσο, δεν είναι έτσι. Πίσω από µια φαινοµενικά άτυπη ή / και άναρχη µορφή δραστηριότητας βρίσκεται µια συνεκτική εσωτερική οργάνωση, που δίνει στο παιχνίδι ένα σαφή και ενδιαφέροντα χαρακτήρα. Σύµφωνα µε τον Roger Caillois, έναν από τους πιο αξιόλογους µελετητές του θέµατος, το παιχνίδι είναι µια δραστηριότητα ελεύθερη, η οποία παύει να υπάρχει µόλις πάρει το χαρακτήρα υποχρέωσης ή ενταχθεί σε µια παραγωγική σκοπιµότητα.

Για να διαβάσετε ολόκληρο το...

κείμενο του Δημήτρη Γερμανού, πατήστε εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Εκπαιδευτικά παιχνίδια για μαθητές και εκπαιδευτικούς

Σ

τον σύνδεσμο http://europa.eu/kids-corner/ της Ευρωπαϊκής Ένωσης, υπάρχει πλήθος εκπαιδευτικών παιχνιδιών, τόσο για μαθητές ηλικίας από 6+ έως 12+, όσο και για εκπαιδευτικούς στην Ελληνική γλώσσα

Όπως χαρακτηριστικά αναφέρεται στη "γωνιά των παιδιών":

"...Ο ιστότοπος αυτός της ΕΕ για τα δικαιώματα του παιδιού απευθύνεται σε παιδιά και εφήβους σαν ΕΣΕΝΑ! Παίξε παιχνίδια, δες βίντεο και κόμικς και μάθε ποια είναι τα δικαιώματά σου. Μπορείς ακόμα να μάθεις με ποιον πρέπει να επικοινωνήσεις στη χώρα σου, αν κρίνεις ότι κάποιοι δεν σου συμπεριφέρονται σωστά. Ο Όλι, η Άννα και η παρέα τους θα σε βοηθήσουν να τα μάθεις όλα!"

Ενώ στη "γωνιά των εκπαιδευτικών" αναφέρεται:

"...Καλωσορίσατε στη Γωνιά των εκπαιδευτικών! Σ΄αυτόν το δικτυακό τόπο θα βρείτε πληθώρα διδακτικού υλικού σχετικά με την Ευρώπη, το οποίο παρέχουν διάφορα όργανα της ΕΕ και άλλοι κρατικοί ή όχι φορείς, με μοναδικό στόχο να μπορέσουν οι νέοι να αποκτήσουν γνώσεις σχετικά με την Ευρωπαϊκή Ένωση και τις πολιτικές της.

Οι ιστοσελίδες, τα φυλλάδια, τα βιβλία, οι χάρτες και οι αφίσες που θα δείτε εδώ εξηγούν τι είναι και τι κάνει η ΕΕ. Δίνουν απαντήσεις σε πολλά ερωτήματα και αναλύουν πολλά από τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η κοινωνία σήμερα, για παράδειγμα, «τι μπορούμε να κάνουμε για την προστασία του περιβάλλοντος;», ή, «πώς μπορούμε να ζούμε όλοι μαζί με ειρήνη και ασφάλεια;»

Είτε ψάχνετε έμπνευση για τα μαθήματα που παραδίνετε, είτε συγκεκριμένα στοιχεία σχετικά με την ευρωπαϊκή ιστορία, την ιθαγένεια, ή άλλες περισσότερο εξειδικευμένες πληροφορίες, όπως, πώς μπορούμε να μειώσουμε την κατανάλωση ενέργειας, εδώ θα βρείτε σίγουρα χρήσιμο υλικό, που θα ταιριάζει και στην ηλικία των μαθητών σας. Κάντε κλικ παρακάτω, στην ηλικιακή ομάδα των μαθητών σας, για να δείτε το υλικό που ταιριάζει καλύτερα στις διδακτικές σας ανάγκες.

Τυχόν σχόλια σας σχετικά με το διδακτικό υλικό της Γωνιάς των Εκπαιδευτικών είναι καλοδεχούμενα. Επιλέξτε “Η αξιολόγησή σας” και μετά βαθμολογήστε ή σχολιάστε το υλικό. Εσείς έχετε αναπτύξει διδακτικό υλικό για την ΕΕ; Αν ναι, τι θα λέγατε να επιλέξετε «Υποβολή» και να μας το στείλετε; Αν πληροί τα κριτήρια επιλογής μας, θα το δημοσιεύσουμε στον ιστότοπό μας.

Καλή περιήγηση!"

Για να επισκεφθείτε τη συγκεκριμένη ιστοσελίδα, πατήστε εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Εκπαιδευτικό Υλικό της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε. για τους πρόσφυγες

Σ

ε μια εποχή που όλο και πιο συχνά οι πρόσφυγες βρίσκουν σύνορα κλειστά, καχυποψία και αμφισβήτηση, κρίνεται σημαντικό να αυξηθεί η ενημέρωση σχετικά με εκείνους που τρέπονται σε φυγή εξαιτίας πολέμου ή διώξεων. Η Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες παράγει εκπαιδευτικό υλικό που δίνει τη δυνατότητα σε παιδιά και εφήβους να έρθουν σε επαφή με αυτό το θέμα.

Το υλικό αυτό απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, σχολικούς συμβούλους, στελέχη της εκπαίδευσης, εμψυχωτές ομάδων κ.α. και είναι ιδιαίτερα ευέλικτο ώστε να προσαρμόζεται ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες και τις ανάγκες κάθε τάξης και διδακτικού αντικειμένου (γλώσσα, ιστορία, γεωγραφία, καλλιτεχνικά κτλ.). Το εκπαιδευτικό υλικό μπορεί να αξιοποιηθεί στο πλαίσιο είτε της διαθεματικότητας, εμπλουτίζοντας τον τρόπο διδασκαλίας αλλά και τα ίδια τα σχολικά βιβλία, είτε της ευέλικτης ζώνης και των διάφορων προγραμμάτων, όπως η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και η Αγωγή Υγείας.

Για τη δωρεάν αποστολή εκπαιδευτικού υλικού και τη δυνατότητα παρουσιάσεων σε σχολεία, καθώς και για να συζητήσουμε ιδέες και εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες εντός και εκτός της σχολικής τάξης, μπορείτε να επικοινωνείτε μαζί μας στα τηλέφωνα 210 6756801 και στην ηλεκτρονική διεύθυνση great@unhcr.org

...

1. «Περάσματα»
Παιχνίδι προσομοίωσης για τους πρόσφυγες από την Ύπατη Αρμοστεία (άνω των 13 ετών).
» Περισσότερα...

2. «Ειρήνη» – Η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα (5-8 ετών)
Η «Ειρήνη» είναι ένα εκπαιδευτικό υλικό που έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να προσεγγίσουν θέματα όπως η διαφορετικότητα, η ανεκτικότητα και οι πολιτισμικές διαφορές.
» Περισσότερα...

3. «Δεν είναι μόνο αριθμοί» - Εκπαιδευτικό υλικό του Διεθνούς Οργανισμού Μετανάστευσης και της Ύπατης Αρμοστείας (12 -18 ετών)
Το εκπαιδευτικό υλικό «Δεν είναι μόνο αριθμοί» δημιουργήθηκε από την Υ.Α. και τον Δ.Ο.Μ. με στόχο να ενημερώσει εκπαιδευτικούς και μαθητές γύρω από βασικά ζητήματα που αφορούν τη μετανάστευση και το άσυλο στην Ευρωπαϊκή Ένωση.
» Περισσότερα...

4. Το ταξίδι της φυγής
Το παιχνίδι σου δίνει την ευκαιρία να βιώσεις τι σημαίνει να είσαι πρόσφυγας
» Περισσότερα...

Πηγή:
http://www.unhcr.gr/

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Albert - e-learning : Παιχνίδι για ενηλίκους αναφορικά με το elearning

T

o δίκτυο e-ruralnet ανέπτυξε την αγγλική έκδοση του Παιχνιδιού που αποτελεί μια εισαγωγή στο τι είναι η ηλεκτρονική μάθηση και πως μπορεί κάποιος να βρει εκπαιδευτικά προγράμματα βάση των αναγκών του

Δοκιμάσετε το παιχνίδι, πατήστε εδώ και επιλέξτε ως γλώσσα την Ελληνική

Πηγή Ανάρτησης:
https://sites.google.com/site/morethangames23/to-dos


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Βρείτε τα χαρακτηριστικά των μαθησιακών τύπων παίζοντας

Σ

την παρακάτω εφαρμογή που ανέπτυξα στο ClassTools.net καλείστε να βρείτε τα χαρακτηριστικά των διαφόρων μαθησιακών τύπων παίζοντας διάφορα παιχνίδια.

Αρκεί να επιλέξετε το παιχνίδι που θέλετε και κατόπιν ακολουθώντας τις πολύ απλές οδηγίες προσπαθήστε να ταιριάξετε τα διάφορα χαρακτηριστικά με τους αντίστοιχους μαθησιακούς τύπους.

Τα χαρακτηριστικά αφορούν στις αρετές και τις αδυναμίες που προσδιορίζουν τον κάθε έναν από τους τέσσερις μαθησιακούς τύπους.

Καλό παιχνίδι !!!

Click here for larger version

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Παιχνίδια-Ασκήσεις Γνωριμίας, Επικοινωνίας κ.ά.

Του Νίκου Γκόβα

Παιχνίδια γνωριμίας και επικοινωνίας

Πηγή Ανάρτησης:
theatroedu

Τα Ονόματα : Όλοι καθιστοί σε κύκλο. Λέει διαδοχικά ο καθένας το όνομά του και
μετά το όνομα του διπλανού του.

Φρουτοσαλάτα : Όλοι καθιστοί κυκλικά, όρθιος ο εμψυχωτής που oνομάζει το κάθε μέλος της ομάδας “μήλο” ή “αχλάδι” ή “μπανάνα”. Μία καρέκλα λιγότερη. Ο εμψυχωτής λέει π.χ, Όλα τα αχλάδια να αλλάξουν θέσεις και αλλάζουν θέσεις όσοι έχουν αυτό το όνομα .Ένας θα μένει κάθε φορά όρθιος και θα δώσει την επόμενη εντολή. Στην εντολή φρουτοσαλάτα αλλάζουν θέσεις όλοι. Μετά, όποιος βρίσκεται στο κέντρο λέει το όνομά του και κάτι που του αρέσει π,χ Με λένε Χάρη και μου αρέσει η τζαζ. και αλλάζουν θέσεις όσοι έχουν την ίδια προτίμηση.

Κυνηγητό . Στην αρχή με αργή κίνηση στο χώρο και μετά πιο γρήγορη και μεταδιδόμενη από τον ένα στον άλλο...

Οδήγησε τον τυφλό .Σε ζεύγη, ο Α οδηγεί τον Β που έχει τα μάτια κλειστά. Κρατώντας τον απαλά αγκαζέ ή αγκαλιά ή από την πλάτη τον κινεί στο χώρο. Σιγά σιγά ο Β αφήνεται. Μετά αλλάζουν ρόλους.

Βρες το ταίρι σου .Το κάθε ζευγάρι συμφωνεί σε ένα δικό του αναγνωριστικό ήχο. Όλοι προχωρούν στο χώρο με κλειστά μάτια σε διάφορες κατευθύνσεις και καθένας κάνει τον ήχο του μέχρι να πλησιάσει και να αναγνωριστεί από το ταίρι του. Τότε αποσύρονται.

Τα φίδια και τα φύκια . Τα μέλη της ομάδας χωρίζονται σε δύο στήλες παράλληλες. Η μία είναι τα φύκια και η άλλη είναι τα φίδια. Όταν ο εμψυχωτής πει π.χ. «Φίδια»,τότε αυτά κυνηγούν τα φύκια που τρέχουν για να ξεφύγουν, δηλαδή η μία ομάδα γίνεται κυνηγός της άλλης.

Σωτηρία στην αγκάλη σου . Ένας γίνεται κυνηγός, χτυπάει κάποιον με το χέρι του και λέει «Άλλος!».Τότε γίνεται αυτός κυνηγός. Το θήραμα για να αποφύγει τον κυνηγό πρέπει να καταφύγει στην αγκαλιά ενός άλλου παίκτη και να μείνει σ’ αυτήν το πολύ για 3΄΄(παιγνίδι εμπιστοσύνης-συνεργασίας).

“Μικρή κουκίδα –μεγάλο μπαλόνι”. Οι παίκτες περπατούν στο χώρο. Πιο γρήγορα. Σκέφτονται: Είμαι δ ι α θ έ σ ι μ ο ς για ό,τι συμβεί. Διευρύνουν το χώρο που κινούνται. Έχουν κλειστά μάτια. Με την εντολή του εμψυχωτή, με αργή κίνηση και με κλίμακα 10…1, κάθε παίκτης θα κλείσει το σώμα του σε μια μικρή κουκίδα(“προσωπικός χώρος”). Στη συνέχεια με αργή κίνηση και κλίμακα 1…10, η κουκίδα μεγαλώνει και σιγά σιγά γίνεται μεγάλο μπαλόνι (“μερικός χώρος”). Επαναλαμβάνουμε μία ή δύο φορές ακόμα . Στη συνέχεια γίνονται ζευγάρια και το καθένα –με κοινό χρόνο-μετατρέπεται σε κουκίδα πιάνοντας το μικρότερο δυνατό χώρο και μετά σε μπαλόνι φτιάχνοντας με τα σώματα σχήματα πολυδιάστατα. Μετά τα ζευγάρια συνδυάζονται δύο δύο ή τρία τρία και κάνουν σχήματα ακόμα πιο σύνθετα .

Ομαδικό περπάτημα (άσκηση συνενοχής). Η ομάδα σπάει στα δύο. Οι μισοί παίκτες ανεβαίνουν στη σκηνή και οι υπόλοιποι τους παρακολουθούν. Οι πρώτοι περπατούν στο χώρο, σε διάφορες κατευθύνσεις προσπαθώντας να τον γεμίσουν. Με εντολή του εμψυχωτή –Στοπ- και –Πάμε- σταματούν και ξεκινούν την κίνηση. Ο εμ/τής τους ζητάει να σκεφτούν με κλίμακα 1…10 σε ποιο βαθμό το σώμα τους είναι διαθέσιμο, δηλαδή είναι σκηνικό, εξω-καθημερινό και όχι παραιτημένο. Στη
συνέχεια όλοι μαζί σταματούν και ξεκινούν με δική τους εσωτερική συνεννόηση. Όταν σταματούν, γυρίζουν το κεφάλι και κοιτάζουν το κοινό. Μετά συγκεντρώνονται στο βάθος της σκηνής και όρθιοι γίνονται μικρή κουκίδα. Κάποιος γίνεται ο ηγέτης της ομάδας, προχωρεί, σταματά και ξεκινά την κίνηση. Ενώ η κίνηση συνεχίζεται μέσα στο χώρο, δεξιά, αριστερά, εμπρός, πίσω, όλοι οι παίκτες διαδοχικά γίνονται ηγέτες. Η κίνηση θυμίζει σμήνος πουλιών.

Σωματικές εικόνες-Καθρέφτης Ζευγάρια. Ο ένας απέναντι στον άλλον κάνουν τον καθρέφτη αρχικά αντικριστά και μετά παράλληλα. Ενώ εξελίσσεται η κίνηση, ο εμ/τής ζητά αυτή να γίνεται αργά στους χρόνους 1-2-3και μετά να παγώνει. Έτσι το κάθε ζευγάρι δημιουργεί το δικό του σχήμα..

Αγάλματα - Ένας την κάθε φορά . Οι παίκτες διεσπαρμένοι στο χώρο. Κινείται ένας κάθε φορά προς τον άλλον, παγώνει και συνεχίζει ο επόμενος. Όλα γίνονται με συγκέντρωση και συνενοχή. Οι παίκτες κάθονται ημικυκλικά. Κάποιος κινείται πιο εμπρός και παίρνει μια στάση. Παγώνει. Κάποιος άλλος παίρνει μια στάση σε σχέση με τον προηγούμενο. Παγώνει. Όταν ολοκληρωθεί το σύμπλεγμα, η ομάδα του κοινού δίνει τίτλο. Μετά με μια μικρή κίνηση από όλους και ξαναπάγωμα το κοινό δίνει νέους τίτλους. Φτιάχνουμε εικόνες με τα σώματά μας προσθέτοντας σε αυτό που ο άλλος καταθέτει. Από αυτές μπορούμε να κάνουμε και σύνθεση σεναρίου.

Το μοντάζ Ο εμψυχωτής παγώνει την εικόνα, την ξανακινεί, τίτλος από το κοινό. Η διαδικασία. επαναλαμβάνεται μέχρι το αποτέλεσμα να ικανοποιήσει όλους. Ομάδες των 4-5 ατόμων. Ο εμψυχωτής δίνει στην καθεμία από μία φωτογραφία και ζητάει από τα μέλη της, αφού την παρατηρήσουν, να την αναπαραστήσουν. Οι παίκτες προετοιμάζονται για 3 λεπτά και μοιράζουν ρόλους. Παγώνουν στη στάση τους, ενώ οι υπόλοιποι τους βλέπουν και συγκρίνουν με τη φωτογραφία. Διαδοχικά στην αναπαράσταση περνούν όλες οι ομάδες. Στη συνέχεια οι ομάδες ξανασυγκεντρώνονται και ξαναφτιάχνουν τη φωτογραφία, αφού ο εμψυχωτής έχει ζητήσει η νέα φωτογραφία να είναι χρονικά τοποθετημένη π.χ. 2 ημέρες πριν ή αργότερα .Ο κάθε παίκτης εξελίσσει το χαρακτήρα του και η κάθε ομάδα τη σύνθεση της φωτογραφίας. Το κοινό παρακολουθεί, κρίνει και κατανοεί. Είναι δυνατόν η πρώτη και η επόμενη φωτογραφία να παιχτούν διαδοχικά και το πέρασμα από τη μία στην άλλη να γίνει σε αργή κίνηση με ενδιάμεσα παγώματα, ώστε όλοι να βλέπουν την εξέλιξη του κάθε χαρακτήρα. Το μοντάζ σύμφωνα με τον Μπρεχτ περιλαμβάνει τις εξής φάσεις: παρατήρηση- αντιγραφή-εξέλιξη .


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Το παιχνίδι στη θεωρία του Βυγκότσκι

Των Κοτσακώστα Μ., Καρανταΐδου Στ., Μιχαλόπουλος Γ., Σωμαράκης Σ.

Εργασία που εκπονήθηκε στα πλαίσια των μαθημάτων της Θ. Ανθογαλίδου.
Επιμέλεια, διορθώσεις Θ. Ανθογαλίδου

Πηγή:
Virtual School, The sciences of Education Online, τόμος 2, τεύχος 1, Μάιος του 2000
http://www.auth.gr/virtualschool/2.1/Praxis/Kotsakosta.html

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
Εισαγωγικά
1.1 Γενικά για το Παιχνίδι
1.2 Θεωρίες του Παιχνιδιού
1.3 Οι αντιλήψεις του Vygotsky για το Παιχνίδι
1.4 Ιστορική και Πολιτισμική προσέγγιση του παιχνιδιού από τον Vygotsky
Συμπεράσματα
ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Για να διαβάσετε ολόκληρο το άρθρο, πατήστε εδώ


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Εκπαιδευτικά Παιχνίδια και Δραστηριότητες για Ενήλικες Εκπαιδευόμενους - Training Games and Activities for Adult Trainees

Πάνω από 200 εκπαιδευτικά παιχνίδια και δραστηριότητες για ενήλικες εκπαιδευόμενους.

Όπως αναφέρει το σχετικό site
"We Do Training. And we do it differently. We use games and activities that engage participants. We keep them interacting with each other and with the content.

We design training faster, cheaper, and better with an irreverent process that eliminates unnecessary steps that don't add value.

Come play with us! We'll have you laughing and learning.
...

Υπάρχει άφθονο υλικό από εκπαιδευτικά παιχνίδια και δραστηριότητες για ενήλικες εκπαιδευόμενους και είναι ελεύθερο με πλήρη περιγραφή των προδιαγραφών εκπόνησης των δραστηριοτήτων και εκτέλεσης των παιχνιδιών.

Για να δείτε τα παιχνίδια και τις δραστηριότητες κάντε κλικ εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...