Η ενσυναίσθηση και η αυτεπάρκεια των μαθητών που παρίστανται σε περιστατικά σχολικού εκφοβισμού

Διπλωματική Εργασία της Κωνσταντίνας Λύχνου


ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ - ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ - ΠΜΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΑΘΗΝΑ, 2013

ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Η παρούσα έρευνα εξετάζει τους βασικούς ρόλους που τείνουν να υιοθετούν οι μαθητές (βοηθοί, ενισχυτές, υπερασπιστές, αμέτοχοι) οι οποίοι παρευρίσκονται σε εκφοβιστικά επεισόδια που λαμβάνουν χώρα στο σχολείο Επιπλέον, εξετάζεται ο βαθμός στον οποίο η Ενσυναίσθηση και η Αυτεπάρκεια επιδρά στη συμπεριφορά τους κατά τη διάρκεια των επεισοδίων αυτών. Η παρούσα έρευνα, τέλος, εξετάζει διαφυλικές διαφορές στους συμμετοχικούς ρόλους των παριστάμενων μαθητών σε επεισόδια σχολικού εκφοβισμού καθώς και στην αυτεπάρκεια και ενσυναίσθηση. Στην έρευνα έλαβαν μέρος 367 μαθητές (172 αγόρια και 195 κορίτσια) Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης. Χρησιμοποιήθηκαν τρία ερωτηματολόγια: α) η Ελληνική εκδοχή της Κλίμακας Συμμετοχικών Ρόλων (Participant Role Scale), β) η Ελληνική εκδοχή της Βασικής Κλίμακας Αξιολόγησης της Ενσυναίσθησης (Basic Empathy Scale-BES) και γ) η Ελληνική έκδοση της Κλίμακας Αυτεπάρκειας των Παιδιών (Children’s Self-Efficacy Scale). Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι σε μεγαλύτερη συχνότητα εμφανίζεται ο ρόλος...

Για να διαβάσετε\κατεβάσετε τη διπλωματική εργασία της Κωνσταντίνας Λύχνου...

κάντε κλικ εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

The global, cross-sector conference on technology supported learning and training Berlin, December 2 - 4, 2015

Α

ccelerating the Shift

Modernity is an era of momentous and accelerating change. How can people, businesses and organisations survive? How can they go beyond mere survival to succeed and prosper?

What roles should education and training play in helping us to manage the shift to a new society, a new marketplace or a new reality? What is possible? What are the most important tools for achieving change?

How can we extend the boundaries of possibility? How can we reach beyond the mundane into a new age of innovation, imagination and creativity? How can we open up our horizons? How can we combine technology and learning more effectively to bring about lasting change?

How can we accelerate the shift to a new age of global learning and creativity in which everything is possible?

OEB 2015 will look at the challenge of modernity for education and training. We welcome your proposals for papers on how people, organisations, institutions and societies can use technology-enhanced education and training to accelerate the shift to a new age of opportunity.

Whether your interest is in formal or informal, workplace or classroom, in the cloud or on the ground, massive, personalised, social, open, corporate, pedagogy or analytics, we would love to hear about your expertise and discoveries: submit your proposal now! Deadline for submission is June 1st, 2015.

Proposal topics can include but are not limited to:

Making it Reality

Designing Learning Longevity

Broadening Horizons: the Vanguard of Tech

New Contexts: Education Technology in Society

Employing Multimedia: Video EDUCA

Workscapes: Business EDUCA

SELECTION CRITERIA AND GUIDELINES

Formats

The following formats will be included in the programme:

Plenaries

OEB Spotlight

Pre-Conference Workshops, Seminars and Meetings

Interactive Breakout Sessions

Presentations as part of Breakout Session

Discovery Demos

Tech Labs

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Στηρίζω τη μάθηση και ανταποκρίνομαι στις ανάγκες των μαθητών μου. Βοήθημα για εκπαιδευτικούς Δημοτικής Εκπαίδευσης

Μ

ετάφραση και προσαρμογή από το “Special Education Needs: A Continuum of Support Resource Pack for Teachers” με άδεια του National Educational Psychology Service του Υπουργείου Παιδείας της Δημοκρατίας της Ιρλανδίας

Ανακτήθηκε από το
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ - Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας της Κύπρου

Στηρίζω τη μάθηση - Βοήθημα from Vasilis Sotiroudas

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Κατάλογος Διεθνών Επιστημονικών Περιοδικών Ανοικτής Πρόσβασης ανά Κατηγορία

Οι κατηγορίες που περιλαμβάνονται είναι:


Biomedical & Life Sciences

Business & Economics

Chemistry & Materials Science

Computer Science & Communications

Earth & Environmental Sciences

Engineering

Medicine & Healthcare

Physics & Mathematics

Social Sciences & Humanities

Όλα τα περιοδικά που περιλαμβάνονται είναι ανοικτής πρόσβασης και δέχονται την υποβολή άρθρων. Για κάθε περιοδικό υπάρχει δείκτης βιβλιογραφικών αναφορών.

Για να δείτε τον κατάλογο των επιστημονικών περιοδικών...

πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή: "Εμπειρίες, Οπτικές, Προοπτικές στη Διά Βίου Μάθηση-­‐ Εκπαίδευση Ενηλίκων-­‐Κοινοτική Ενδυνάμωση και στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Για τη Διασύνδεση των τοπικών Φορέων και την Ανάπτυξη της Περιφερειακής Κοινότητας"

Ανακοίνωση Συνεδρίου


12-14/06/2015 Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή

με θέμα: «Κρήτη-Χανιά 2015: Εμπειρίες, Οπτικές, Προοπτικές στη Διά Βίου Μάθηση-Εκπαίδευση Ενηλίκων-Κοινοτική Ενδυνάμωση και στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Για τη Διασύνδεση των τοπικών Φορέων και την Ανάπτυξη της Περιφερειακής Κοινότητας».

Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή from Vasilis Sotiroudas

Για την πρόσκληση σε μορφή Pdf κάντε κλικ εδώ


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

How to write a paper in scientific journal style and format

T

his guide has been compiled, edited, and revised by Greg Anderson of the Bates College Department of Biology. The guide is intended to provide general content, style, and format guidelines for biology students learning to write papers in a standard, scientific journal style and format that can be easily adapted to specific journal requirements or disciplinary conventions. Much of the specific content has been shaped by the particular needs of the beginning scientific writers in our biology program. We therefore make no claims about completeness or depth for more advanced writers in the biological sciences, or those in other science disciplines. Many excellent published style manuals for scientific exist for graduate students and professional scientific writiers. The guidelines presented here are largely based upon the CBE Style Manual (Huth et al 1994), and we provide suggestions as to other useful published writing guides.

To read the complete guide, click here

Retrieved from:
http://abacus.bates.edu/~ganderso/biology/resources/writing/HTWtoc.html


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Εκπαιδεύοντας Εκπαιδευτές/τριες Μεταναστών και Ρομά

TTMIRO - Training Trainers for Migrants and Roma
Lifelong Learning Programme
Project number: 518256-LLP-1-2011-1-GR-GRUNDTVIG-GMP

Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η παρούσα δημοσίευση δεσμεύει μόνο τον συντάκτη της και η Επιτροπή δεν

ευθύνεται για τυχόν χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν.

ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΗ ΟΜΑΔΑ
ΑΛΜΠΑΝΗ Ζωή, Νόστος
ΑΝΔΡΙΤΣΟΠΟΥΛΟΥ Σίσσυ, Νόστος
ΧΡΙΣΤΑΚΟΣ Νικόλαος, Νόστος
DE LORD Brian, PPP
QUIJANO Laida, PPP
BUMBU Gruia, Pakiv Romania
ENAKE Anka, Pakiv Romania
WEERTZ Kerstin, EU Warehouse

Training material el from Vasilis Sotiroudas

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Call for papers on Innovation, entrepreneurship and education

Deadline: February, 23rd

Guest Editor: Daniel Spikol Assistant Professor of Computer Science, Malmö University

New models of innovation for education are emerging in Europe. Education is by and large a public endeavour, the responsibility of governments and international institutions. We think of education in terms of large and complex systems. Hence, the common assumption has been that change in Education will be driven by institutions: governments, universities, consortia of large stakeholders, and resource-rich foundations. Yet recently, we are seeing more and more grassroots entrepreneurship playing a disruptive role in this ecosystem. Admittedly, the entrepreneurial scene is still dominated by American players. Can that change? Does Europe have a voice of its own, which will promote different values and pedagogical approaches? What are the promises and challenges of entrepreneurship in education?

These questions need to be considered in a broader context: according to a recent OECD study, young SMEs account for 42% of new jobs. Europe is acknowledging the importance of fostering a vibrant startup culture, a change of mindset is reflected in initiatives such as startup Europe the startup manifesto and the startup Europe partnership. Universities are responding with entrepreneurship education programmes and the market is private responding with a wealth of incubators and accelerators. This trend has been driven by business schools and technology faculties for several years, without a specific domain focused. Recently we are witnessing initial signs of a an emerging stream of activity focused on educational innovation and educational technology. In this special issue, we aim to turn a spotlight to this phenomenon.

Read more at:

http://www.openeducationeuropa.eu/en/elearning_papers/call_for_papers

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

International conference “Education, Research & Development”

W

e would like to invite you to attend the international conference “Education, Research & Development”, during the dates of September 4-8, 2015 at Hotel "Royal Castle" in the Elenite Holiday Village, Bulgaria.

You are invited and encouraged to make a presentation and to provide a paper on a relevant aspect of the topic.

More detailed information concerning the schedule of events and the registration fee can be found on our web site at http://www.sciencebg.net/en/conferences/education-research-and-development/

In order to ensure that you are registered in a timely and accurate manner, we recommend that you register on our website at http://www.sciencebg.net/en/register/

All the papers presented will be published in open access online journals, part of International Scientific Publications (http://www.scientific-publications.net/en/)

Alternatively, we are also hosting a few other conferences in 2015 that may be of interest to you.

For more information and registration, please visit www.sciencebg.net

We look forward to hearing from you.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

«Όταν η τέχνη της Σκηνοθεσίας συναντά την τέχνη της Παιδαγωγικής Ηγεσίας»

Τ

ο Παν/μιο Κρήτης-Παιδ/κό Τμήμα ΔΕ (Εργαστήριο Δια Βίου Μάθησης και ΑεξΑΕ), το Επιστημονικό Δίκτυο Εκπαίδευσης Ενηλίκων Κρήτης, η Διεύθυνση Α/θμιας Εκπ/σης Ν. Χανίων και η ΚΕΠΠΕΔΗΧ-ΚΑΜ συνδιοργανώνουν:

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ με θέμα:

«Όταν η τέχνη της Σκηνοθεσίας συναντά την τέχνη της Παιδαγωγικής Ηγεσίας» 

Α Συνάντηση στην Κοινότητα-Ολομέλεια του Προγράμματος «Από την εκπαιδευτική εμπειρία στην πρεμιέρα»

Παρασκευή 13 Φεβρουαρίου 2015, Θέατρο ‘Βλησίδης’ 18.00-21.00

ώρα προσέλευσης 17.30-18.00. Είσοδος Ελεύθερη

Episthmonikh synanthsh me koyretzh from Vasilis Sotiroudas

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

ΑΝΑΡΤΗΣΗ 5ου Τεύχους του Περιοδικού ΝΕΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ‏

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 5ου ΤΕΥΧΟΥΣ (ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2015)


1. Η εκπαίδευση και η κουλτούρα στη Γερμανική Λαοκρατική Δημοκρατία μέσα από το προπαγανδιστικό έντυπο «Επιθεώρηση της ΓΛΔ» Θεολόγου Κώστας, Ροφούζου Αιμιλία ... σελ. 5

2. Η ιστορική διαμόρφωση της παιδικότητας και η προβολή της στο σώμα της παιδικής λογοτεχνίας. Διασκευάζοντας ένα μυθιστόρημα ενηλίκων σε παιδικό. Μουλά Ευαγγελία ... σελ. 15

3. Η ανάπτυξη ικανότητας εργαλειακής αποκωδικοποίησης νοητικών αναπαραστάσεων των μαθητών ως μη γλωσσική εγγύηση στην ανάπτυξη της γεωμετρικής τους σκέψης. Πατσιομίτου Σταυρούλα ... σελ. 29

4. Ανάδειξη και καλλιέργεια δεξιοτήτων αποκλίνουσας νοημοσύνης στο σχολείο της μετανε-ωτερικής εποχής. Το δημιουργικής επίλυσης πρόβλημα στο μάθημα της Ιστορίας. Γαϊτάνη Μαριάνθη ... σελ. 61

5. Η τάξη ως χώρος νοηματοδότησης της αναγνωστικής δραστηριότητας και οι διδακτικές πρακτικές των εκπαιδευτικών της Ηλείας. Καρατζάς Ανδρέας ... σελ. 69

6. Μεθοδολογία εκπαιδευτικής έρευνας και ο αναστοχαζόμενος εκπαιδευτικός ως ερευνη-τής: Το διαδικτυακό ερωτηματολόγιο και η συνέντευξη ως εργαλεία ενίσχυσης της μεθοδολογικής τριγωνοποίησης της έρευνας. Κουγιουμτζής Γεώργιος ... σελ. 84

7. Στάσεις των Εκπαιδευτικών του ν. Αττικής για τα προγράμματα εξ αποστάσεως επιμόρφω-σης webinars του eTwinning. Νιθαυριανάκη Ασπασία ... σελ. 94

8. Νέο Πρόγραμμα Σπουδών στο Μάθημα των Θρησκευτικών Δημοτικού - Γυμνασίου. Παι-δαγωγικές παραδοχές και ένα παράδειγμα διερευνητικής διδακτικής στρατηγικής. Διαμαντής Φώτιος ... σελ. 104

9. Στρατηγικές διόρθωσης των λαθών του γραπτού λόγου των μαθητών. Βιβλιογραφική ανασκόπηση. Ζαρκογιάννη Εύα ... σελ. 113

10. Παραγωγή γραπτών αφηγήσεων από μαθητές/τριες Δ΄-ΣΤ΄ Δημοτικού μέσω δύο τεχνικών υψηλής καθοδήγησής της. Ξάνθη Στυλιανή ... σελ. 122

11. Σύγχρονα Ευρωπαϊκά Περιβάλλοντα στην Εκπαίδευση. Το Παράδειγμα του Δικτύου Scientix. Μακρής Νικόλαος ... σελ. 130

12. Η αναγκαιότητα ύπαρξης διά ζώσης ομαδικών συμβουλευτικών συναντήσεων στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Σαλαβασίδης Πέτρος, Οικονομίδης Αναστάσιος ... σελ. 141

13. Αναλλοίωτα γεωμετρικά μεγέθη και ιδιότητες, ως αποκαλυπτικά δωρήματα Δυναμικών Περιβαλλόντων Γεωμετρίας. Μαστρογιάννης Αλέξιος ... σελ. 152

14. Γνωριμία με το λογισμικό της Διαδραστικής Python. Μια βιωματική εξερεύνηση. Αραμπατζής Γεώργιος ... σελ. 164

15. Εκπαιδευτικοί και αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου. Διαμορφώνοντας μια αξιολογική κουλτούρα. Παπαδόπουλος Πάρης ... σελ. 173

16. Η επιμορφωτική πολιτική των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης σε θέματα διοίκησης των Σχολικών Μονάδων. Δουλκερίδου Παρθένα ... σελ. 183

17. Τα μοντέλα διδασκαλίας του μαθήματος των Θρησκευτικών στις χώρες της Ευρώπης: Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος των Θρησκευτικών στο Νέο Λύκειο. Κομνηνού Ιωάννα … σελ. 194

για να δείτε - κατεβάσετε το περιοδικό...

κάντε κλικ εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

7ος Διαγωνισμός Ελληνόφωνων Εκπαιδευτικών Ιστότοπων.

Ο

Διαγωνισμός γίνεται στο πλαίσιο του 8ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη» (Σύρος 26-28 Ιουνίου 2015) το οποίο είναι υπό την αιγίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ. (159688/Γ|3-10-2014).

Σκοπός του διαγωνισμού είναι η ανάδειξη όλων των ποιοτικών διαδικτυακών ιστότοπων που παρέχουν εκπαιδευτικές – παιδαγωγικές υπηρεσίες υψηλού επιπέδου, η ηθική και η υλική -έστω και συμβολικά- επιβράβευσή τους.

Δικαίωμα συμμετοχής στο διαγωνισμό έχουν οι Ελληνόφωνοι Εκπαιδευτικοί Ιστότοποι, οι οποίοι θα είναι ενεργοί τουλάχιστον μέχρι και την ημερομηνία αξιολόγησής τους (1/3/2015 – 31/5/2015), στις ακόλουθες κατηγορίες, για τις οποίες θα δοθούν αντίστοιχα βραβεία και έπαινοι:

Νηπιαγωγεία, Δημοτικά Σχολεία,

Γυμνάσια, EΕEEK, ΣΔΕ

Γενικά Λύκεια, ΕΠΑΛ, ΕΚ και ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής.

Υποστηρικτές Δομές Εκπαίδευσης (ΚΕΠΛΗΝΕΤ, ΕΚΦΕ, ΣΣΝ, ΚΠΕ, ΣΕΚ, ΚΕΔΔΥ κ.α),

Διοικητικές μονάδες Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και Περιφερειακών Διευθύνσεων,

Προσωπικοί Iστότοποι Eκπαιδευτικών και Ομάδων Εκπαιδευτικών.

Αιτήσεις συμμετοχής: Από 3 Φεβρουαρίου 2015.

Περισσότερες πληροφορίες για τη διαδικασία ηλεκτρονικής υποβολής αίτησης συμμετοχής στο διαγωνισμό και στον τρόπο αξιολόγησης, θα αναρτηθούν στον επίσημο ιστότοπο του Διαγωνισμού: http://www.eduwebawards.gr στη διεύθυνση του Συνεδρίου: http://www.e-diktyo.eu καθώς και στη διεύθυνση: http://www.ekped.gr.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Πρόσκληση σε ημερίδα της Ένωσης Πληροφορικών Ελλάδας

Σ

ας προσκαλούμε σε ημερίδα που διοργανώνουμε το Σάββατο 7 Φεβρουαρίου στην Θεσσαλονίκη με θέμα

"Η ΕΠΕ κοντά - Η ΕΠΕ μαζί με την κοινωνία"

Αντικείμενο της ημερίδας είναι να καλλιεργήσει το έδαφος για την δημιουργία μιας ΚΟΙΝΣΕΠ Πληροφορικών με στόχο να δώσει δημιουργικές και κοινοφελείς διεξόδους στους Έλληνες Πληροφορικούς και να αναδείξει την ισχυρή και κρίσιμη σύνδεση της Πληροφορικής με την Κοινωνία.

Στο πρώτο μέρος με τίτλο "Κοινωνική Οικονομία & Τεχνολογική Καινοτομία" θα γίνει ενημέρωση για θέματα των ΚοινΣΕπ ενώ

στο το 2ο μέρος με τίτλο "Συνδέοντας την Πληροφορική με την Κοινωνία - Συνδέοντας τους Έλληνες με την Πληροφορική", επιχειρούμε την ανάδειξη της σύνδεσης της Πληροφορικής με την Κοινωνία.

Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί στην Αίθουσα Τελετών της Φιλόπτωχου Αδελφότητας Κυριών Θεσσαλονίκης.

Επισυναπτόμενα θα βρείτε την πρόσκληση και το πρόγραμμα της ημερίδας.

Ελπίζουμε στην συμμετοχή σας και στην δημιουργική συνεισφορά σας με ιδέες και προτάσεις.

Για το ΔΣ της ΕΠΕ

Η Γεν. Γραμματέας

Κυριακή Κωνσταντινίου

Η πρόσκληση για την εκδήλωση...

Prosklisi from Vasilis Sotiroudas

το πρόγραμμα της εκδήλωσης

Program from Vasilis Sotiroudas

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Τεστ προσωπικότητας του Χόλαντ

Τ

ο παρόν τεστ έχει μία ιδιομορφία: Αποτελείται από τέσσερα επί μέρους πεδία, τα οποία, ανάλογα με το χρόνο που έχετε στη διάθεσή σας, μπορεί να απαντηθούν αυτόνομα. Αν δηλαδή ενεργοποιήσετε μόνο το πρώτο πεδίο που αναφέρεται στις δυνατότητές σας, το απαντήσετε και στη συνέχεια πατήσετε το πλήκτρο αξιολόγησης (στο τέλος αυτής της σελίδας) θα πάρετε ένα αρκετά ολοκληρωμένο αποτέλεσμα.

Φυσικά, όσο περισσότερα πεδία ενεργοποιήσετε και όσο περισσότερες απαντήσεις δώσετε, τόσο πιο αξιόπιστα θα είναι τα αποτελέσματα. Τα τέσσερα πεδία αναφέρονται στις εξής ενότητες:

- στα ποιοτικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς σας.

- στις δυνατότητές σας

- στις επιθυμίες σας

- στα χόμπι σας

Το τεστ αποτελεί συνδυασμό και μετάφραση ορισμένων αμερικάνικων σάιτ, τα οποία αναφέρονται στο κάτω μέρος της σελίδας, με αντίστοιχο περιεχόμενο. Παρ' όλο προσπάθησα να το προσαρμόσω στα ελληνικά δεδομένα, επισημαίνω ότι ΔΕΝ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΑΚΡΙΒΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ. Δείτε το περισσότερο σαν μια ευκαιρία ενδοσκόπησης και αυτοελέγχου και ως μέσο πληροφόρησης για κάποιες τάσεις που μπορεί να έχετε.

Για να κάνετε το τεστ...

πατήστε εδώ

Πηγή:

Το ιστολόγιο του Διον. Παρούτσα

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Επιθετικότητα και βία στα σχολεία: στρατηγικές αντιμετώπισης

Του Αναστάσιου Ματσόπουλου (Επίκ. Καθηγητή Σχολικής Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης)
Τεύχος 11 - Ιούνιος 2009

Εισαγωγή

Τα αυξανόμενα προβλήματα συμπεριφοράς, η επιθετικότητα, η βία φαινόμενα που ενδεχομένως να συνδέονται και με παραβατικές συμπεριφορές αποτελούν μια ανησυχητική πραγματικότητα στο σύγχρονο σχολικό τοπίο. Τα φαινόμενα αυτά αξίζει να μελετηθούν και θα πρέπει να τα δούμε ως συμπτώματα βαθύτερων προβλημάτων και δομικών ελλείψεων της ελληνικής κοινωνίας και του ελληνικού σχολείου. Με άλλα λόγια, πιστεύουμε ότι τα φαινόμενα αυτά είναι η επιφάνεια του προβλήματος και θα πρέπει να αναζητήσουμε τη βαθύτερη αιτία τους. Οι κοινωνιολόγοι μιλούν για αποσταθεροποιητικό περιβάλλον (π.χ. περιορισμένος χρόνος με πατέρα, διαζύγιο, έλλειψη κοινωνικών υποστηρικτικών δομών) που δημιουργεί μεγάλα κενά στη κοινωνικοποίηση και διαπαιδαγώγηση του παιδιού, με αποτέλεσμα να παρατηρούνται υψηλότερα ποσοστά προβληματικής συμπεριφοράς και παραβατικότητας σε παιδιά και εφήβους (Μαυρογιάννης, 2006). Επίσης υπάρχουν τεκμηριωμένες μελέτες για την εγκληματικότητα των ανηλίκων που προσφέρουν μια ενδιαφέρουσα διεπιστημονική προσέγγιση από την οπτική της εγκληματολογίας και της κοινωνιολογίας στην εξήγηση της παρεκκλίνουσας συμπεριφοράς παιδιών και εφήβων (Κουράκης, 2004).

Για να διαβάσετε ολόκληρο το άρθρο του Αναστάσιου Ματσόπουλου...

πατήστε εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...