Free plagiarism checker - Έλεγχος λογοκλοπής

Τ

ο φαινόμενο της λογοκλοπής αποτελεί ένα σύνηθες πρόβλημα στην επιστημονική κοινότητα εδώ και πολλές δεκαετίες. Η ανάπτυξη της πληροφορικής τα τελευταία χρόνια προσφέρει αξιόπιστες λύσεις για το συγκεκριμένο πρόβλημα.

Μία από τις δωρεάν λύσεις που υπάρχουν στο Internet είναι το Plagiarisma.Net που προσφέρει αυξημένες δυνατότητες ελέγχου λογοκλοπής.

Πιο συγκεκριμένα, προσφέρει δυνατότητα ελέγχου τμήματος κειμένου, ολόκληρου αρχείου και δικτυακού τόπου μέσω της διεύθυνσης url.

Οι διαθέσιμοι έλεγχοι αφορούν σε

Check Plagiarism, Google Scholar, Google Books, Synonymizer and Spell Checker

Η χρήση του προγράμματος είναι ελεύθερη

Δοκιμάστε τις δυνατότητες του προγράμματος εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

"Μαμά, Μπαμπά δε με κοιτάξατε και χάθηκα"

Το βιβλίο "Μαμά, Μπαμπά δε με κοιτάξατε και χάθηκα" της Αγγελικής Μπολουδάκη, Ειδικού Ψυχικής Υγείας, κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Αραξοβόλι.

    Απευθύνεται σε γονείς που επιθυμούν να διερευνήσουν πώς τα μηνύματά τους διαπερνούντον ψυχισμό των παιδιών τους, μορφοποιούν την εικόνα τους και υφαίνουν την προσωπικότητά τους και σε όσους νοσταλγικά επιστρέφουν στην παιδική τους ηλικία, για να αναζητήσουν απαντήσεις στους γρίφους τους, που περιμένουν καρτερικά να γίνουν εικόνες γεμάτες με σύμβολα,άρωμα και ζωή.

  Το βιβλίο εστιάζεται επίσης στις δύσκολες σελίδες της παιδικής ηλικίας ενός γονιού που διαμορφώνουν ένα ψυχισμό ευάλωτο, ο οποίος αναπαράγει τις συμπεριφορές που υπέστη. Ένας φαύλος κύκλος επανάληψης κάνουν το βιβλίο της ζωής του δυσανάγνωστο με τα τραύματα ανοιχτά να γυρεύουν ίαση μέσα από ερωτηματικά, διλλήματα, φόβους, ανασφάλειες, που τον στοιχειώνουν και τον κρατούν έγκλειστο τους.

    Η μόνη διέξοδος είναι η επαφή με την αλήθεια, ο αποχαιρετισμός σε ό,τι έκλεισε τον κύκλο του, η αποδοχή ενός εαυτού που απομακρύνεται από λάθος μηνύματα που τον προσδιόρισαν και το καλωσόρισμα ενός καθρέφτη που απεικονίζει ένα πρόσωπο τυλιγμένο με το χάδι της ζωής, το οποίο αγκαλιάζει το δικό του παιδί αγαπώντας το.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Διάγνωση αναγκών Εκπαιδευτών/Συμβούλων στο πλαίσιο του ευρωπαικού έργου TWO o'Clock‏

Γ

ια μια ακόμη φορά, και ως απάντηση στην κρίση που μας θέλει παρατημένους και άπρακτους - έρμαια στα δεδομένα της πολιτικής, εμείς συνεχίζουμε να εκπαιδευόμαστε!

Έχω την χαρά να σας καλέσω να συμμετάσχετε στο πρόγραμμα Two o'clock, μέσω του οποίου θα μάθουμε - μέσα από εκπαιδευτικά on line "παιχνίδια" και εξάσκηση, τον χειρισμό εργαλείων υποστήριξης των συναδέλφων μας στο εκπαιδευτικό ή συμβουλευτικό τους έργο.

Τα εργαλεία - και η κατάρτιση σε αυτά θα υλοποιηθούν το προσεχές καλοκαιράκι, και θα είστε όλοι προσκεκλημένοι σε αυτήν την εκπαίδευση. Μέχρι τότε όμως, χρειαζόμαστε από εσάς την περιβόητη "διάγνωση αναγκών", την δική σας άποψη ως ενήλικες και εκπαιδευτές ή σύμβουλοι για την δουλειά σας και το τι θα μπορούσε να εμπλουτιστεί σε αυτήν.

Σας παρα - καλώ λοιπόν, να ακολουθήσετε τα επόμενα link, και να συμπληρώσετε το μικρό ερωτηματολόγιο (η υποβολή του είναι ηλεκτρονική και μόνο - δεν χρειάζετε να τυπώσετε τίποτε).

Συγκεκριμένα:

Αν είστε σύμβουλος (Learning Coach - LC) πατήστε το link: 

LC

http://freeonlinesurveys.com/rendersurvey.asp?sid=llhyd4ihbvvwtee1030965

Αν είστε εκπαιδευτής (Teacher & Learners Advisor - TLA) πατήστε το link:

TLA

http://freeonlinesurveys.com/rendersurvey.asp?sid=czjaww4views72v1030959

Για μια ακόμη φορά, σας ευχαριστώ για την συμμετοχή σας!!!

Ηλίας Ραφαήλ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Διαδραστικές Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες - Interactive Educational Activities

Σ

τη σελίδα ClassTools.net υπάρχουν τα κατάλληλα εργαλεία για τη δημιουργία διαδραστικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, οι οποίες αναπτύσσονται πολύ εύκολα χωρίς εγγραφή ή οποιοδήποτε άλλο κόστος. Το υλικό που περιέχεται είναι άφθονο και άκρως εντυπωσιακό

Παρακάτω υπάρχει ως δείγμα μία πολύ απλή εφαρμογή που έφτιαξα χρησιμοποιώντας έτοιμα εργαλεία από το ClassTools.net και η οποία μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εξής:

1. Επιλέγει τυχαία έναν εκπαιδευόμενο από μια λίστα ονομάτων, προκειμένου για παράδειγμα να εκτελέσει μία άσκηση.

2. Θα μπορούσε επίσης να χρησιμοποιηθεί ως εξής:
Αντί για ονόματα γράφουμε λέξεις.
Στη συνέχεια επιλέγεται ένας εκπαιδευόμενος, από τον οποίο ζητάμε να γυρίσει πλάτη στον πίνακα
Με την εφαρμογή επιλέγεται τυχαία μία λέξη
Το ζευγάρι του στην ομάδα προσπαθεί με να τον βοηθήσει να βρει τη λέξη μέσα σε 30''
Η διαδικασία επαναλαμβάνεται για όλες τις ομάδες
Νικήτρια ομάδα είναι αυτή που θα βρει στο λιγότερο χρόνο τη λέξη

Click here for larger version

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Η εκπαίδευση ενηλίκων ως κοινωνική και επανορθωτική πολιτική στο πλαίσιο της δια βίου μάθησης

Του Κωνσταντίνου Κυριάκη


Citation Information:
Κυριάκης, Κ. (2011). Η Εκπαίδευση Ενηλίκων ως Κοινωνική και Επανορθωτική Πολιτική στο πλαίσιο της Διά Βίου Μάθησης. Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός, 3.
(άρθρο δημοσιευμένο στο Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός, http://cretaadulteduc.gr/blog/?p=310)

ΠΕΡΊΛΗΨΗ

Η παρούσα μελέτη σκοπεύει να καταδείξει ότι οι μεταβολές στο πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων (ΕΚ.Ε.), ως απότοκο των ευρύτερων κοινωνικών, οικονομικών, πολιτικών και πολιτιστικών αλλαγών, είχαν ως αποτέλεσμα τη μεταβολή του πεδίου σε μια εκπαιδευτική «τεχνολογία» (Μουζέλης, 1992), δηλαδή την ‘εργαλειακή’ χρησιμοποίηση της ΕΚ.Ε. ως μέσο παραγωγής και αναπαραγωγής του κυρίαρχου διπολικού συστήματος γνώσης-εξουσίας (Κυριάκης, 2009). Η ΕΚ.Ε. στο πλαίσιο της Διά Βίου Μάθησης (ΔΒΜ) υποδύεται διπλό ρόλο τόσο ως κοινωνική όσο και ως επανορθωτική πολιτική, δηλαδή ως πολιτική κοινωνικής ένταξης ή απασχόλησης. Ωστόσο, παρόλο τον σκεπτικισμό που γεννά η παραπάνω διατύπωση διαφαίνεται ότι η δυναμική της ΕΚ.Ε. μπορεί να διαμορφώσει ένα πεδίο γνωστικής και διαλογικής αναζήτησης αειφόρων και βιώσιμων λύσεων, σε προσωπικό αλλά και κοινωνικό επίπεδο.

Λέξεις- κλειδιά: εκπαίδευση ενηλίκων, κοινωνική πολιτική, επανορθωτική πολιτική, εκπαιδευτική τεχνολογία’.

Για να διαβάσετε τη συνέχεια του άρθρου, πατήστε εδώ


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Δωρεάν το επαγγελματικό μεταφραστικό πρόγραμμα OmegaT. The (GPL) translation memory tool OmegaT freeware download

Το επαγγελματικό πρόγραμμα OmegaT απευθύνεται σε μεταφραστές αλλά και σε όσους μεταφράζουν συχνά ξένα κείμενα.

Τις δυνατότητες του προγράμματος μπορείτε να τις δείτε εδώ


Το πρόγραμμα μπορείτε να το κατεβάσετε εδώ (virus free)



Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Εγχειρίδιο Ερευνητικής Εργασίας (2η ανατύπωση)

Η

2η ανατύπωση του βιβλίου μου με τίτλο "Εγχειρίδιο Ερευνητικής Εργασίας είναι πλέον γεγονός.

Η μεγάλη αποδοχή του βιβλίου από την εκπαιδευτική κοινότητα οδήγησε στη δεύτερη ανατύπωση του βιβλίου, μόλις τρεις μήνες μετά την πρώτη κυκλοφορία του.

Το "Εγχειρίδιο Ερευνητικής Εργασίας" έχει ήδη αποσταλεί σχεδόν σε όλους τους νομούς της Ελλάδας καθώς και στην Κύπρο.

Το βιβλίο αποτελεί ένα πολύτιμο εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς, ερευνητές και φοιτητές που ασχολούνται με ερευνητικές εργασίες σε οποιοδήποτε επίπεδο

Ενημερωθείτε για το περιεχόμενο του βιβλίου και πως μπορείτε να το αποκτήσετε κάνοντας κλικ 

εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Τέσσερα νέα επιστημονικά περιοδικά από τις ηλεκτρονικές εκδόσεις του Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης

Τ

έσσερα σημαντικά ελληνικά επιστημονικά περιοδικά εκδίδονται πλέον και ηλεκτρονικά με την υποστήριξη του Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης (ΕΚΤ). Πρόκειται για τα περιοδικά Δελτίον της Χριστιανικής Αρχαιολογικής Εταιρείας, O Ερανιστής, Μνήμων και Μακεδονικά, έγκριτα περιοδικά με ιστορία πολλών δεκαετιών στον ελληνικό επιστημονικό χώρο και διεθνές κύρος, που διαθέτουν πλέον στο διαδίκτυο μεγάλο μέρος του περιεχομένου τους. Η ηλεκτρονική έκδοση των περιοδικών διευρύνει σημαντικά την πρόσβαση σε πλούσιο και έγκυρο επιστημονικό περιεχόμενο, το οποίο σε μεγάλο βαθμό δημοσιεύεται στην ελληνική γλώσσα.

Για να ενημερωθείτε για τα 4 νέα επιστημονικά περιοδικά του ΕΚΤ, πατήστε εδώ


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Empowering Teachers to Author Multimedia Learning Resources that Support Students’ Critical Thinking

By Debbie Holley [debbie.holley@anglia.ac.uk], Reader, Department of Education and Anglia Ruskin University Tom Boyle [t.boyle@londonmet.ac.uk], Learning Technology Research Institute (LTRI), London Metropolitan University, United Kingdom


Abstract

Students studying Marketing, Fashion, Public Relations, Advertising and similar subjects need to develop a ‘critical eye’ in relation to images, media and digital technologies. This project aims to empower teachers to develop multimedia learning resources that would support students engaging in this essential activity. Developing such resources is usually demanding in terms of time and effort, and staff can be reluctant to take part due to their (perceived) lack of skills in using unfamiliar software. A key aspect is that the resources developed should act as ‘open educational resources’ (OERs) that could be reused and re-purposed easily by other teachers. An action learning methodology is followed to develop two learning resources, embed them in two different classroom contexts, and evaluate student reaction. The evaluation shows that use of the resources across a large module with over 300 students made a difference by the inclusion of theory in the students’ written work and that use in a smaller classroom with international students assisted in overcoming cultural barriers of ‘speaking out’ in a discussion setting. The teachers in both class settings report that they, and their students, found these resources relevant, accessible and useful both inside and outside the classroom.

Keywords: design, student engagement, open educational resources, OER, GL

To read the whole article, click here

Retrieved from:
http://www.eurodl.org/

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Διαφημίσεις στο Ιστολόγιο

Τ

ο 51% των αναγνωστών του ιστολογίου που ψήφισαν στη σχετική ψηφοφορία που διεξήχθη στην "Εκπαίδευση Ενηλίκων" δήλωσε ότι η ύπαρξη διαφημίσεων στο ιστολόγιο δεν αποτελεί ενοχλητικό στοιχείο. Αντιθέτως, το 28% θεωρεί την ύπαρξη διαφημίσεων ως ένα ενοχλητικό στοιχείο στο ιστολόγιο. Ένα 18% διατύπωσε ουδέτερη άποψη.

Από τα παραπάνω ποσοστά άγεται το συμπέρασμα, ότι η ύπαρξη διαφημίσεων στο ιστολόγιο δεν αποτελεί ενοχλητικό στοιχείο για την πλειονότητα των αναγνωστών, χωρίς ωστόσο να παραγνωρίζεται  το 28% που εκφράζει διαφορετική άποψη.

Σημειώνεται, ότι η ύπαρξη διαφημίσεων σε ένα εκπαιδευτικό ιστολόγιο και το κατά πόσο αυτή μπορεί να αλλοιώσει τη διαφάνεια του ιστολογίου, αποτέλεσε ερευνητικό ερώτημα στη μεγάλη διαδικτυακή έρευνα που πραγματοποιήθηκε από 1/11/2011 έως 15/12/2011 στο πλαίσιο της μεταπτυχιακής μου εργασίας με τίτλο "Κριτήρια αξιολόγησης ενός εκπαιδευτικού ιστολογίου ως επιστημονικό για ενήλικες αναγνώστες", η οποία βρίσκεται στη φάση του ελέγχου.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ & ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Τ

ο Παρατηρητήριο για τη Δημοκρατία και τα Ανθρώπινα Δικαιώματα στην Εκπαίδευση /ΠΑ.Δ.Α.Δ.Ε. είναι μία Μη Κερδοσκοπική και Μη Κυβερνητική Οργάνωση (ΜΚΟ) που ανήκει στο χώρο της Κοινωνίας των Πολιτών.

Η επιτροπή πρωτοβουλίας του ΠΑ.Δ.Α.Δ.Ε. αποτελείται από τους :

Αντώνης Λιοναράκης
Αναπλ. Καθηγητής ΕΑΠ

Βασίλης Μακράκης
Καθηγητής Παν/μίου Κρήτης

Βασιλεία Χατζηνικήτα
Αναπλ. Καθηγήτρια ΕΑΠ

Στάθης Μπάλιας
Επίκ. Καθηγητής Παν/μίου Πατρών

Βιβή Βασάλα
Καθηγήτρια Β/βάθμιας

Άρθρο 2 – ΣΚΟΠΟΣ
Σκοποί του Σωματείου είναι:
- η ενδυνάμωση των δημοκρατικών θεσμών στον ευρύτερο χώρο της εκπαίδευσης,
- ο έλεγχος της κρατικής και θεσμικής εξουσίας για σύγχρονη, αποτελεσματική και κοινωνικά ευαίσθητη εκπαιδευτική διοίκηση και πολιτική,
- ο εντοπισμός και η δημοσιοποίηση παραβιάσεων ανθρωπίνων δικαιωμάτων σε όλο το χώρο της εκπαίδευσης,
- η ανάπτυξη της θέσης της Κοινωνίας των Πολιτών,
- η προώθηση της εκπαιδευτικής, πολιτικής και πολιτιστικής προσέγγισης των χωρών και λαών της Ευρώπης,
- η καταγραφή, η μελέτη και η εκτίμηση δράσεων, καλών και κακών πρακτικών φυσικών ή νομικών προσώπων φορέων και Οργανισμών που δραστηριοποιούνται στο χώρο της εκπαίδευσης,
- ο εντοπισμός, η ανάδειξη και η δημοσιοποίηση δημοκρατικών δυσλειτουργιών, οι οποίες οδηγούν σε παραβιάσεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στο χώρο της εκπαίδευσης,
- η αξιολόγηση φυσικών ή νομικών προσώπων, φορέων και Οργανισμών που ασκούν εκπαιδευτική πολιτική και διοίκηση,
- η αλληλεγγύη και η συνεργασία με συναφείς Μη Κυβερνητικές Οργανώσεις σε εθνικό, ευρωπαϊκό ή διεθνές επίπεδο.

Επισκεφθείτε το blog του ΠΑ.Δ.Α.Δ.Ε. εδώ


Επισκεφθείτε το group του ΠΑ.Δ.Α.Δ.Ε. στο Facebook εδώ






Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Μεγάλη δικαίωση της Εκπαίδευσης Ενηλίκων σχετικά με τη χρήση του στατιστικού πακέτου SPSS από τους φοιτητές του ΕΑΠ

Σ

τις 13/1/2012 δημοσίευσα στο ιστολόγιο την ανάρτηση με τίτλο "Γιατί να θεωρούνται όλα δεδομένα", στην οποία αναφερόμουν στην υποχρέωση χρήσης του στατιστικού πακέτου SPSS από τους φοιτητές του ΕΑΠ στις διπλωματικές εργασίες τους, για το οποίο όχι μόνο δεν έχουν λάβει καμία απολύτως εκπαίδευση, αλλά καλούνται επιπλέον να το προμηθευτούν μόνοι τους είτε νόμιμα πληρώνοντας το ιδιαίτερα υψηλό κόστος, είτε παράνομα.

Πιο συγκεκριμένα, στις 13/1/2012 ανάφερα μεταξύ άλλων:

- Πως είναι δυνατό να "απαιτείται" η χρήση ενός καθόλου εύκολου και καθόλου φθηνού προγράμματος για το οποίο οι φοιτητές δεν έχουν λάβει καμία απολύτως εκπαίδευση;

- Πως είναι δυνατό να καλούνται φοιτητές θεωρητικών κατευθύνσεων να εφαρμόσουν ένα σύνθετο στατιστικό πρόγραμμα για το οποίο δε φρόντισε κανείς να τους προσφέρει την παραμικρή εκπαίδευση;

- Πως είναι δυνατό να "απαιτείται" η χρήση ενός ακριβού προγράμματος χωρίς ταυτόχρονα να ενισχύεται το πολύ γνωστό clopy right; 

Προς τιμήν του το ΕΑΠ στις 10/2/2012 ανακοίνωσε τη Δωρεάν Διάθεση Στατιστικού Πακέτου SPSS όπως φαίνεται στη αρχική σελίδα του ΕΑΠ

Πιο συγκεκριμένα αναφέρεται:

Σας γνωρίζουμε ότι το ΕΑΠ έχει εξασφαλίσει τη δωρεάν διάθεση του στατιστικού Πακέτου SPSS σε Φοιτητές, ΣΕΠ και μέλη ΔΕΠ του ΕΑΠ.

Η πρόσβαση στο λογισμικό γίνεται, μέσω της διεύθυνσης http://apps.eap.gr/spss/auth.php χρησιμοποιώντας τον κωδικό και το password που έχετε για το portal.

Είτε πρόκειται για απλή σύμπτωση, είτε όχι, το γεγονός αποτελεί μία μεγάλη δικαίωση της "Εκπαίδευσης Ενηλίκων", που για άλλη μία φορά ασχολήθηκε με ένα ζήτημα ουσίας για τους προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές του ΕΑΠ. 

Με ένα κλικ στις διαφημίσεις ενισχύετε την αυτοτέλεια της
"Εκπαίδευσης Ενηλίκων"

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Η εκπαιδευτική κουλτούρα ως πηγή προβλημάτων στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση: Μια μελέτη περίπτωσης στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

Της Ιωάννας Διονυσοπούλου
στο Ανοικτή Εκπαίδευση: το περιοδικό για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία, Τόμ. 7, Αρ. 2 (2011)

Περίληψη

Η εθνική κουλτούρα ως κοινωνική πραγματικότητα παίζει σημαντικό ρόλο στην εκπαίδευση, επηρεάζοντας την εκπαιδευτική διαδικασία. Πέρα όμως από την εθνική κουλτούρα υπάρχει και η εκπαιδευτική κουλτούρα, η οποία ορίζεται ως τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά γνωρίσματα τα οποία συνθέτουν το κλίμα και την ατμόσφαιρα του κάθε εκπαιδευτικού οργανισμού. Η εκπαιδευτική κουλτούρα αποτελεί χαρακτηριστικό γνώρισμα για κάθε εκπαιδευτικό οργανισμό, προσδίνοντας σ’ αυτόν ξεχωριστή οντότητα, δίνοντας τα πρότυπα επίπεδα συμπεριφοράς στα καινούργια μέλη του οργανισμού, βοηθώντας στην καλλιέργεια και στην ανάπτυξη αισθήματος αφοσίωσης, επηρεάζοντας την παραγωγικότητα των εκπαιδευτικών και την ακαδημαϊκή επίδοση των φοιτητών. Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του κατά πόσο η εκπαιδευτική κουλτούρα του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου, και ειδικότερα της μεταπτυχιακής θεματικής ενότητας ΕΚΠ65, «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση», μπορεί να λειτουργήσει ως εμπόδιο στη διαδικασία μάθησης στην εκπαίδευση από απόσταση. Αξιοποιώντας θεωρητικά το μοντέλο μέτρησης της κουλτούρας του Hofstede, η εργασία διερευνάει τέσσερις διαστάσεις: την απόσταση από την εξουσία, την αποφυγή αβεβαιότητας, την αρσενικότητα / θηλυκότητα και τον ατομικισμό / κολεκτιβισμό. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι η εκπαιδευτική κουλτούρα μπορεί να επηρεάσει την εκπαιδευτική διαδικασία στην εκπαίδευση από απόσταση, επηρεάζοντας τόσο την απόδοση των φοιτητών και τις μαθησιακές τους επιλογές, όσο την συμπεριφορά και την στάση τους απέναντι στον καθηγητή και στους υπόλοιπους φοιτητές

Για να διαβάσετε ολόκληρο το άρθρο της Ιωάννας Διονυσοπούλου, πατήστε εδώ



Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

e-Class στην Εκπαίδευση Ενηλίκων

Από σήμερα είναι διαθέσιμη η ενότητα e-Class στο ιστολόγιο της
 "Εκπαίδευσης Ενηλίκων".




Η ενότητα e-Class περιλαμβάνει τις παρακάτω δυνατότητες:

- Ψηφιακές Οδηγίες μέσω Voki

- Διαδραστικό Πίνακα (Whiteboard)

- Φάκελο Εργασιών DropBox

- Chat Box

- Δυνατότητα Τηλεδιάσκεψης (Mikogo)

- Κανάλι Ζωντανών Μεταδόσεων (Live Stream)

Για να  πλοηγηθείτε στην ενότητα e-Class της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, πατήστε εδώ



Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Το Voki της Εκπαίδευσης Ενηλίκων

Το Voki είναι μία δωρεάν εφαρμογή για τη δημιουργία Avatar που μιλάνε. Η εφαρμογή είναι διαθέσιμη  σε 25 γλώσσες (μεταξύ των οποίων και η Ελληνική) και μπορεί να χρησιμοποιηθεί με ποικίλους τρόπους. Ενδεικτικά αναφέρονται:

- Παροχή κινήτρων στους εκπαιδευόμενους για συμμετοχή

- Παροχή οδηγιών με έναν πρωτότυπο τρόπο

- Διασκεδαστική διδασκαλία ξένων γλωσσών

- Γνωριμία με την τεχνολογία μέσω ενός πρωτότυπου τρόπου  ...

Η εφαρμογή είναι διαθέσιμη στη διεύθυνση http://www.voki.com/ όπου υπάρχουν διαθέσιμα και διάφορα lesson plans με χρήση Voki.

Στη συνέχεια μπορείτε να δείτε και να ακούσετε το Voki του ιστολογίου της Εκπαίδευσης Ενηλίκων (πατήστε το play για να ακούσετε το Voki)

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...