23 Φεβ 2013

Έρευνα: Επίδραση Κοινωνικών Δικτύων στην Υγεία


Του Νίκου Φακιολά
Δρ Κοινωνιολογίας, Διευθυντής Ερευνών Ινστιτούτου Κοινωνικής Πολιτικής ΕΚΚΕ.

ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Στο άρθρο αυτό, τμήμα της έρευνας του ΕΚΚΕ «Γήρανση και Κοινωνία», εξετάζεται η συμβολή του κοινωνικού κεφαλαίου και των κοινωνικών δικτύων στην εκτίμηση από το άτομο του επιπέδου της ατομικής του υγείας, στην υγεία και στη χρήση των υπηρεσιών υγείας. Έχει διαμορφωθεί ένας δείκτης κοινωνικής δικτύωσης που στηρίζεται στα κριτήρια της οικογενειακής κατάστασης των ερωτώμενων, στην παρουσία των παιδιών τους και στη συχνότητα των επαφών γονέων-παιδιών, της εργασιακής τους κατάστασης, καθώς και της εμφάνισης αιφνίδιων προβλημάτων υγείας και οικονομικών δυσκολιών τους και υποδηλώνει τις προοπτικές αντιμετώπισης των προβλημάτων υγείας με βάση τις θετικές επιδόσεις τους στο συγκεκριμένο δείκτη.

Λέξεις κλειδιά: κοινωνικά δίκτυα, υγεία, υπηρεσίες υγείας, αυτοεκτίμηση υγείας, δείκτης κοινωνικής δικτύωσης
...

Για να διαβάσετε ολόκληρη την έρευνα του Νίκου Φακιολά, πατήστε εδώ

Πηγή:
Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, 137-138 A΄ - B΄, 2012

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

22 Φεβ 2013

Αξιολόγηση Συστημάτων Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης


Του Θανάση Νταραντούμη, Πανεπιστήμιο Αιγαίου



Για να κατεβάσετε την παρουσίαση του Θανάση Νταραντούμη...

Για να κατεβάσετε την παρουσίαση του Θανάση Νταραντούμη πατήστε εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

21 Φεβ 2013

Κοινή Έρευνα των Ινστιτούτων της ΓΣΕΒΕΕ και της ΓΣΕΕ σχετικά με τα κίνητρα και τα εμπόδια συμμετοχής των ενηλίκων στη διά βίου μάθηση


Δελτίο Τύπου ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ & ΙΝΕ ΓΣΕΕ
Αθήνα, 24/1/2013

Το Ινστιτούτο Εργασίας της ΓΣΕΕ (ΙΝΕ ΓΣΕΕ) και το Ινστιτούτο Μικρών Επιχειρήσεων της ΓΣΕΒΕΕ (ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ) συνεργάστηκαν στο σχεδιασμό και την υλοποίηση πανελλαδικής έρευνας αναφορικά με τα κίνητρα και τα εμπόδια συμμετοχής των ενηλίκων στη διά βίου μάθηση. Το ερευνητικό έργο υλοποιήθηκε μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο – Ε.Κ.Τ.) και εθνικών πόρων. 
Μετά την ολοκλήρωση της μελέτης πρόθεση των δύο Ινστιτούτων είναι η περαιτέρω συστηματική διερεύνηση των βασικών δεδομένων της συμμετοχής των ενηλίκων στη διά βίου μάθηση στην Ελλάδα, έτσι ώστε η επαναλαμβανόμενη έρευνα που θα διεξάγεται ανά δύο χρόνια, με την ευθύνη τους, να αποτελέσει ένα αξιόπιστο βαρόμετρο της συμμετοχής στη διά βίου μάθηση διευκολύνοντας τη λήψη κατάλληλων αποφάσεων και την υιοθέτηση αποτελεσματικών πολιτικών...


Για να δείτε αναλυτικά τα αποτελέσματα της έρευνας, πατήστε εδώ


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

20 Φεβ 2013

«Εκπαίδευση Ενηλίκων και Αξιοποίηση του Ελεύθερου Χρόνου: Mία µελέτη στα οργανωµένα προγράµµατα ενηλίκων για την αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου, από ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς οργανισµούς»


Διπλωματική εργασία της Σταυρούλας Αντωνοπούλου

Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2009.

Η παρούσα μελέτη εξετάζει το πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων σε συνδυασμό με τον ελεύθερο χρόνο. Πιο συγκεκριμένα, επικεντρώνεται στη μελέτη των εκπαιδευτικών προγραμμάτων για τους ενηλίκους που πραγματοποιούνται από ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς που δρουν στο πολεοδομικό συγκρότημα της Θεσσαλονίκης. Η έρευνα έγινε σε δύο επίπεδα. Στο πρώτο επίπεδο μελετήθηκε μέσω ερωτηματολογίου το προφίλ των συμμετεχόντων στα προγράμματα αξιοποίησης ελεύθερου χρόνου καθώς και οι στάσειςτους απέναντι στα προγράμματα αυτά. Στο δεύτερο επίπεδο μελετήθηκαν μέσω συνέντευξης οι φορείς που διοργανώνουν τέτοιου είδους προγράμματα. Από τα αποτελέσματα διαφαίνεται ο σημαντικός ρόλος των εκπαιδευτικών προγραμμάτων ελεύθερου χρόνου στην ανάπτυξη των ατόμων αλλά και του κοινωνικού συνόλου...

Για να δείτε ολόκληρη τη διπλωματική εργασία της Σταυρούλας Αντωνοπούλου, πατήστε εδώ

Πηγή:
http://hdl.handle.net/2159/13717
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

19 Φεβ 2013

Τεχνικές συστάσεων και ασκήσεις γνωριμίας


Ανακτήθηκε από το project restart

Παιχνίδι Τριών Ερωτήσεων
•Το κάθε µέλος της οµάδας θα γράψει 3 τολµηρές ερωτήσεις που θα ήθελε να ρωτήσει τα υπόλοιπα µέλη της οµάδας. Να µην είναι συνηθισµένες όπως, για παράδειγµα "τι είναι το όνοµά σου" τύπου ερωτήσεις, αλλά κάτι σαν, "Πού είναι το πιο ενδιαφέρον µέρος που έχετε ποτέ ταξιδέψει" ή "Αναφέρετε ένα θέµα για το οποίο είστε απολύτως παθιασµένος".
• ∆ώστε τους χρόνο να µιλήσουν µεταξύ τους, και να υποβάλουν σε τρεις διαφορετικούς ανθρώπους στην οµάδα µια από τρεις ερωτήσεις τους.
• Μαζευτείτε και πάλι σαν µια οµάδα και ζητήστε από ένα άτοµο να σταθεί και να πει το όνοµα του. Αφού πει το όνοµα του, ζητήστε από τα µέλη της οµάδας να πουν τι ξέρουν για αυτό το άτοµο...



Παιχνίδι µε Χαρτί Υγείας
• ∆ώστε στην οµάδα ένα ρόλο χαρτί υγείας και ζητήστε από τον καθένα να πάρει όσο χρειάζεται χωρίς καµία περαιτέρω εξήγηση. 
•Αφού το κάθε µέλος της οµάδας πάρει ένα κοµµάτι χαρτί υγείας , πέστε στην οµάδα ότι ο καθένας από αυτούς πρέπει να πει ένα πράγµα για τον εαυτό του για κάθε τετράγωνο κοµµάτι που πήρε. 

Παιχνίδι µε Χάρτινο Αεροπλάνο
• Ο καθένας φτιάχνει ένα χάρτινο αεροπλάνο και γράφει σε αυτό το όνοµά του, ένα πράγµα που συµπαθεί και κάτι που αντιπαθεί στον εαυτό του (µπορείτε, επίσης, αν θέλετε να προσθέσετε άλλες ερωτήσεις). Μετά από ένα καθορισµένο σύνθηµα, ο Καθένας πετάει το αεροπλάνο του γύρω στο δωµάτιο. Όταν βρείτε ένα αεροπλάνο, το σηκώνετε και συνεχίζετε να τα ρίχνετε για 1-2 λεπτά. Όταν τελειώσει ο χρόνος, ο καθένας πρέπει να έχει ένα χάρτινο αεροπλάνο. Το αεροπλάνο που θα έχει ο καθένας στα χέρια του αναφέρεται σε χαρακτηριστικά του προσώπου που πρέπει να βρει και να παρουσιάσει στην οµάδα. 

Παιχνίδι ∆ιήγησης Ιστοριών
• Ο διευκολυντής αρχίζει να διηγείται µια ιστορία ξεκινώντας µε µια πρόταση. Το επόµενο πρόσωπο στον κύκλο θα προσθέσει ακόµα µια πρόταση και συνεχίζοντας ο καθένας στον κύκλο θα προσθέσει µια πρόταση στην ιστορία αφού επαναλαµβάνει τις προτάσεις που ήδη έχουν διαµορφωθεί. 

Παιχνίδι µε Τρία Κοινά 
• Χωρίστε την οµάδα σε µικρότερες οµάδες τον τριών ατόµων. Ο στόχος είναι η κάθε οµάδα να βρει 3 κοινά σηµεία των τριών οµάδων, αλλά όχι τα συνηθισµένα πράγµατα όπως την ηλικία, το φύλο ή το χρώµα τον µαλλιών. Πρέπει να είναι τρία ασυνήθιστα  Αφού αφήσουµε τις οµάδες να συζητήσουν για 10 - 15 λεπτά, η κάθε οµάδα θα πει στις υπόλοιπες οµάδες τα 3 πράγµατα που µοιράζονται όλες οι οµάδες µεταξύ τους. 

Παιχνίδι µε ∆ιακοπές τον Ονείρων µας
• Ζητήστε από τους συµµετέχοντες να παρουσιάσουν τον εαυτό τους και να περιγράψουν µε λεπτοµέρεια της ιδανικές, τέλειες διακοπές τον ονείρων τους. 

Ετικέτες για το όνοµα και για το πρόσωπο του καθενός
• ∆ώστε στον καθένα 15 λεπτά για να δηµιουργήσει τη δική του ετικέτα µε το όνοµά του. Οι συµµετέχοντες µπορούν να γράψουν τα χόµπι τους, να σχεδιάσουν µια εικόνα, να περιγράψουν τον εαυτό τους, κλπ.

Για να δείτε ολόκληρο το εκπαιδευτικό υλικό από το project restart (αρχείο pdf, 286 σελ.), πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

18 Φεβ 2013

7ο Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: Διαδικασίες Μάθησης


Τ
ο έβδομο Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση θα πραγματοποιηθεί στην Αθήνα, από τις 8 έως 10 Νοεμβρίου στα Εκπαιδευτήρια Ελληνογερμανική Αγωγή (Οδός Δημητρίου Παναγέα, Παλλήνη Αττικής). Κεντρικός ομιλητής, προσκεκλημένος από το εξωτερικό, είναι ο Καθηγητής Alan Tait, από το Ανοικτό Πανεπιστήμιο της Μεγάλης Βρετανίας...

Θεματικοί άξονες του Συνεδρίου
Μαθησιακές διαδικασίες
Καινοτόμες μαθησιακές διαδικασίες στη δια βίου μάθηση και σχολική εκπαίδευση
Εφαρμογές και έρευνα στην ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση και συμβατικά εκπαιδευτικά ιδρύματα: αυτόνομα και μικτά μοντέλα διδασκαλίας και μάθησης
Σύγχρονες τεχνολογικές εφαρμογές στην επικοινωνία, διδασκαλία και μάθηση
Ανοικτή πρόσβαση και ανοικτή μάθηση: σύγχρονες πολιτικές και στρατηγικές ανάπτυξης
Ανάπτυξη και Διασφάλιση Ποιότητας στην εκπαίδευση (σχολική, τριτοβάθμια και δια βίου εκπαίδευση)
Η αξιολόγηση ως μοχλός ανάπτυξης
Εκπαιδευτικό υλικό σε : E-learning, M-learning, D-learning, Online learning

Περισσότερες λεπτομέρειες μπορείτε να δείτε κάνοντας κλικ εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

17 Φεβ 2013

The best technology for education


The goal of Edudemic is to connect teachers, administrators, students, and just about everyone else with the best technology on the planet. A modest goal, to be sure.

Started in April 2010 by Jeff Dunn, Edudemic has grown to become one of the leading education technology sites on the web. With more than 500,000 unique monthly visitors, it’s become a vibrant forum of discussion, discovery, and knowledge.

Run by Jeff Dunn and Katie Lepi, Edudemic features a regular flow of tools, tips, resources, visuals, and guest posts from dozens of authors around the world.

Edudemic exists and flourishes because there is a need to enable resource discovery among educators around the world. We are currently in the early stages of building Edudemic and hope you join us as it grows into a more community-focused and resource-sharing destination for millions...

You can visit Edudemic, here
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

16 Φεβ 2013

Αλλαγή εμφάνισης στο ιστολόγιο


Τ
ο ιστολόγιο της "Εκπαίδευσης Ενηλίκων" μετά από σχεδόν τρία χρόνια λειτουργίας άλλαξε εμφάνιση. Η διαδικασία αλλαγής ολοκληρώθηκε με επιτυχία και έτσι μπορείτε πλέον να απολαύσετε το καινούριο σχεδιαστικό πρότυπο του blog.

Είναι προφανές ότι το περιεχόμενο διατηρήθηκε στο ακέραιο, όπως και όλες οι δυνατότητες που προσέφερε μέχρι σήμερα η "Εκπαίδευση Ενηλίκων".

Ελπίζω η ανανέωση στην εμφάνιση να ανταποκρίνεται στην αισθητική σας και να γίνει αποδεκτή από όλους τους φίλους αναγνώστες και τις φίλες αναγνώστριες.

Σας εύχομαι να έχετε μία ευχάριστη πλοήγηση στο μοναδικό ιστολόγιο για την "Εκπαίδευση Ενηλίκων" στην Ελλάδα

Θα βοηθούσε ιδιαίτερα η κατάθεση της άποψής σας στη ψηφοφορία που υπάρχει στην κορυφή...

Βασίλης Σωτηρούδας



Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

14 Φεβ 2013

Εργαλείο ελέγχου αξιοπιστίας συνδέσμων σε ιστοσελίδες - Check Web sites for broken links


Σ
ε κάθε ιστοσελίδα (web page)και ιστολόγιο (blog) στο διαδίκτυο υπάρχουν από μερικές δεκάδες έως και εκατοντάδες ή και χιλιάδες σύνδεσμοι (links) είτε εσωτερικά είτε σε άλλες ιστοσελίδες και ιστολόγια. Αντικείμενο ενδιαφέροντος αποτελεί το πόσοι από αυτούς τους συνδέσμους είναι ενεργοί. Πόσοι δηλαδή από αυτούς τους συνδέσμους οδηγούν πράγματι εκεί που αναφέρονται.

Με το εργαλείο Xenu μπορείτε να κάνετε άμεσα έλεγχο στην ποιότητα των συνδέσμων που περιέχονται σε μία ιστοσελίδα (web page) ή ένα ιστολόγιο (blog).

Το Xenu αφού γίνει download, εγκαθίσταται όπως οποιαδήποτε άλλη εφαρμογή στα Windows.

Xenu's Link Sleuth (TM) checks Web sites for broken links. Link verification is done on "normal" links, images, frames, plug-ins, backgrounds, local image maps, style sheets, scripts and java applets. It displays a continously updated list of URLs which you can sort by different criteria. A report can be produced at any time.
Additional features:

Simple, no-frills user-interface
Can re-check broken links (useful for temporary network errors)
Simple report format, can also be e-mailed
Executable file smaller than 1MB
Supports SSL websites ("https:// ")
Partial testing of ftp, gopher and mail URLs
Detects and reports redirected URLs
Site Map

Δείτε την πλήρη περιγραφή του προϊόντος εδώ



Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

13 Φεβ 2013

Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας


Σημειώσεις της Λέκτωρος του ΑΠΘ Λήνας Τσακίρη

Ι- ΄Εννοια και Σημασία της Επιστήμης και Σκοποί της Επιστημονικής Έρευνας Σύμφωνα με ότι υποστηρίζει ο καθηγητής Θεοφανίδης, ο έρωτας και η επιστήμη είναι από τις συναρπαστικότερες διαστάσεις της ζωής, δεδομένου ότι, ο μεν έρωτας συνδέεται με τη διαιώνισή της ίδιας της ζωής, η δε επιστήμη προκαλεί το ενδιαφέρον και την αφοσίωση των πιο ξεχωριστών πνευμάτων της ανθρωπότητας. Αυτών που με την επιστημονική τους εργασία:
- προάγουν τη σκέψη,
- επηρεάζουν τη συμπεριφορά και δημιουργούν σταθμούς,
- διαμορφώνουν την πορεία και την ιστορία της ανθρωπότητας.

Η επιστήμη αποτελεί το κύριο μέσο για την αναζήτηση της αλήθειας, την ανακάλυψη τρόπων και μεθόδων βελτίωσης των συνθηκών διαβίωσης, συμβάλλοντας:
- στη διερεύνηση των πνευματικών δυνατοτήτων του ανθρώπου,
- στην επιμήκυνση του μέσου όρου ζωής,
- στην αναβάθμιση της ποιότητάς της.

Από αρχαιοτάτων ακόμη χρόνων, αποδόθηκε μεγάλη σημασία και ιδιαίτερος σεβασμός στην επιστήμη και τους επιστήμονες. Εντυπωσιακές είναι οι σχετικές αναφορές που γίνονται στην αρχαία Ελληνική μυθολογία, επιβεβαιώνοντας την ιδιαίτερη σημασία  που αποδίδονταν για τη συμβολή της στην πρόοδο του ανθρώπου, όπου η επιστήμη:
- φέρεται ως κόρη του θεού των θεών, ‘Δια’, και της ‘Ευδαιμονίας’,
- αποτελεί προσωποποίηση της  ‘θείας ευλογίας’,  που συμβολίζεται με καρποφόρο δένδρο.

Μάλιστα, ο ‘πολυδιάστατος’  χαρακτήρας της επιστήμης στη μυθολογία, υποδηλώνεται με έννοιες ουσιαστικές σε σημασία και αξία, που φέρονται ως ‘αδελφές’ της, όπως:
- η Ανδρεία        - η Εγκράτεια   - η Ευταξία,               - η Πραότητα
- η Δικαιοσύνη   - η Ελευθερία  - η Καλοκαγαθία       - η Σωφροσύνη

Για να διαβάσετε τις σημειώσεις της Λέκτωρος Λήνας Τσακίρη, πατήστε εδώ





Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

12 Φεβ 2013

Σεμινάριο Κατάρτισης Εκπαιδευτικών για την Πρωτογενή Πρόληψη της Έμφυλης Βίας


Τ
ο Ευρωπαϊκό Δίκτυο κατά της Βίας (Ε.Δ.κ.Β.), στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος DAPHNE III «Youth4Youth: Ενδυνάμωση Νέων Ατόμων στην Πρόληψη της Έμφυλης Βίας μέσω Αλληλοδιδακτικής Εκπαίδευσης», σας προσκαλεί στο Σεμινάριο Κατάρτισης Εκπαιδευτικών με θέμα την πρωτογενή πρόληψη της έμφυλης βίας, την Παρασκευή 22 Φεβρουαρίου (09:30 - 17:30), στο ξενοδοχείο AIROTEL ALEXANDROS (Τιμολέoντος Βάσσου 8, Αθήνα, 115 21).

Το πρόγραμμα "Youth4Youth" έχει ως στόχο να συμβάλει στην πρόληψη και την καταπολέμηση της έμφυλης βίας μεταξύ των νέων, παρέχοντάς τους ασφαλή χώρο για να διερευνήσουν τις στάσεις τους απέναντι στη βία, να αξιολογήσουν εκ νέου την ανοχή τους προς αυτή και να ενδυναμωθούν, ώστε να συμμετέχουν ενεργά στη δημιουργία ενός κοινωνικού περιβάλλοντος απαλλαγμένου από τη βία για τους/τις ίδιους/-ες και τα συνομήλικά τους άτομα. Μακροπρόθεσμος στόχος του Προγράμματος, το οποίο υλοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2011-12 σε πέντε Ευρωπαϊκές χώρες (Ελλάδα, Κύπρο, Ισπανία, Ιταλία και Λιθουανία), είναι η μείωση της έμφυλης βίας και η ενδυνάμωση των νεαρών ατόμων σε πρώιμο στάδιο, ώστε να μπορούν να δημιουργούν υγιείς σχέσεις και να αναγνωρίζουν τα χαρακτηριστικά μη υγιών σχέσεων, είτε δικών τους ή συνομηλίκων τους ατόμων...



Το Σεμινάριο Κατάρτισης έχει στόχο να μεταφέρει την εμπειρία από την υλοποίηση των Εργαστηρίων Youth4Youth στους/στις εκπαιδευτικούς Β΄βάθμιας εκπαίδευσης. Πιο συγκεκριμένα, θα παρουσιαστούν τα θέματα που πραγματεύεται ένα Εργαστήριο Youth4Youth και ο τρόπος υλοποίησής του, ενώ θα διανεμηθεί το διαθέσιμο υλικό προκειμένου να μπορούν και οι ίδιοι/ίδιες να συμμετέχουν ενεργά στη διαδικασία ευαισθητοποίησης των μαθητών/-τριών τους, εφόσον το επιθυμούν.
Οι εκπαιδευτικοί που ενδιαφέρονται να παρακολουθήσουν το Σεμινάριο, παρακαλούνται να επικοινωνήσουν με το Ευρωπαϊκό Δίκτυο κατά της Βίας στην ηλεκτρονική διεύθυνση info@antiviolence-net.eu ή τηλεφωνικά στο 210-9225491. Εξαιτίας του περιορισμένου αριθμού θέσεων (20-25 άτομα), σε περίπτωση υπεράριθμων αιτήσεων, θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας. 


Για το Δ.Σ. του Ευρωπαϊκού Δικτύου κατά της Βίας (Ε.Δ.κ.Β.)


Η Πρόεδρος
Κική Πετρουλάκη


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

11 Φεβ 2013

Διδάσκοντας μέσα στην κρίση


Του Βασίλη Καραποστόλη (Καθηγητής Πολιτισμού και Επικοινωνίας στο Πανεπιστήμιο Αθηνών.)
Eπιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, 134-135, Α´- Β´ 2011, 193-209

ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Η βασική υπόθεση που διατυπώνεται στο κείμενο αυτό είναι ότι ένα από τα κύρια θύματα της πρόσφατης διεθνούς οικονομικής κρίσης είναι η ίδια η διαδικασία της μάθησης και της γνώσης. Το γεγονός ότι χαρακτηριστικό της παρούσας κρίσης είναι η ριζική αβεβαιότητα δημιουργεί μια οξεία αντίφαση. Από τη μια, οι αγορές απαιτούν από την εκπαίδευση να γίνει πιο «λειτουργική». Από την άλλη, οι ίδιες οι αγορές διαψεύδουν κάθε έννοια λειτουργικότητας. Το αποτέλεσμα είναι να αμφισβητούνται εκ των πραγμάτων θεμελιώδεις νοητικές δραστηριότητες, όπως η εύρεση σχέσης ανάμεσα σε αίτια και αιτιατά ή η μετάβαση από το μερικό στο καθολικό. Πάνω απ’ όλα, όμως, αμφισβητείται ο ρόλος του διδάσκοντος ως πραγματικού μεταδότη της γνώσης. Οι συνέπειες απ’ αυτόν τον παραγκωνισμό εξετάζονται στο τελευταίο μέρος του κειμένου.

Για να διαβάσετε ολόκληρο το άρθρο του Βασίλη Καραποστόλη, πατήστε εδώ



Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

9 Φεβ 2013

"Ελληνικές Επιστημονικές Δημοσιεύσεις 1993-2008 & 1996-2010: Βιβλιομετρική ανάλυση ελληνικών δημοσιεύσεων σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά"


Έ
να σημαντικό έργο που συμβάλλει στην αποτύπωση της ελληνικής ερευνητικής δραστηριότητας ολοκλήρωσε πρόσφατα το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης (ΕΚΤ). Η μελέτη "Ελληνικές Επιστημονικές Δημοσιεύσεις 1993-2008: Βιβλιομετρική ανάλυση ελληνικών δημοσιεύσεων σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά" συγκεντρώνει, για πρώτη φορά, βασικά χαρακτηριστικά της επιστημονικής συγγραφικής δραστηριότητας των ελληνικών οργανισμών και αναλύει τη θέση που καταλαμβάνει η Ελλάδα στο διεθνές περιβάλλον. Η μελέτη καλύπτει ένα εκτεταμένο χρονικό διάστημα (1993-2008) και τους κυριότερους ελληνικούς φορείς που παράγουν επιστημονικές δημοσιεύσεις (11 κατηγορίες φορέων και 70 μεμονωμένους φορείς).


Για να κατεβάσετε το πρώτο βιβλίο σε pdf, πατήστε εδώ


Ο προσδιορισμός δεικτών που σχετίζονται με την ερευνητική δραστηριότητα βρίσκεται σήμερα στην αιχμή της διεθνούς συζήτησης, καθώς αποτελεί απαραίτητο εργαλείο για την αποτύπωση του ερευνητικού περιβάλλοντος, την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του και τη διαμόρφωση νέων πολιτικών για την έρευνα, τεχνολογική ανάπτυξη και καινοτομία (ΕΤΑΚ). Πρόκειται για τη δεύτερη σε σειρά μελέτη του Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης που καλύπτει τη χρονική περίοδο 1996-2010 και επεξεργάζεται στοιχεία για τις ελληνικές επιστημονικές δημοσιεύσεις με μεθοδολογικά τεκμηριωμένο τρόπο ώστε να προκύψουν οι καθιερωμένοι δείκτες που χρησιμοποιούνται για την παρουσίαση της ερευνητικής βάσης μιας χώρας. Το ΕΚΤ έχει καθιερώσει τη σειρά αυτή μελετών σε ετήσια βάση. Η μελέτη έχει στόχο την συλλογή και παρουσίαση στοιχείων για την επιστημονική δραστηριότητα στην Ελλάδα, και να παρέχει μετρικά στοιχεία που μπορούν να αξιοποιηθούν απο την διεθνή κοινότητα.

Για να κατεβάσετε το δεύτερο βιβλίο σε pdf, πατήστε εδώ



Πηγή:
Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης



Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

8 Φεβ 2013

Πρόσκληση συμμετοχής στο 11ο Σεμινάριο Θεατρικής Παιδείας


Ο
ι Διευθύνσεις Π.Ε. & Δ.Ε. Δυτικής και Ανατολικής Θεσσαλονίκης δια των Υπευθύνων Πολιτιστικών Θεμάτων και σε συνεργασία με το Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση διοργανώνουν το 11ο Σεμινάριο Θεατρικής Παιδείας, το οποίο έχει εγκριθεί από τον Ενιαίο Διοικητικό Τομέα Θεμάτων Σπουδών Επιμόρφωσης, Διεύθυνση Σ.Ε.Π.Ε.Δ., τμήμα Δ’ του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α με αρ. πρωτοκόλλου Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α./ΚΠ/12168/Γ7/29-01-2013.

Το σεμινάριο έχει τίτλο: «Το θέατρο συναντά την 7η τέχνη» και θα πραγματοποιηθεί στο 1ο Ενιαίο Λύκειο Συκεών στις 15 & 16-2-2013.
Το πρόγραμμα του σεμιναρίου θα περιλαμβάνει:
...



την Παρασκευή 15/2/2012, ώρες 17:00-21:00 εισηγήσεις ειδικών επιστημόνων, συζητήσεις σχετικές με το θέμα και παρουσιάσεις δρωμένων από θεατρικές ομάδες της Θεσσαλονίκης
- το Σάββατο 16/2/2012 βιωματικά εργαστήρια που θα αναπτυχθούν σε δύο κύκλους, ώρες 09:30-12:30 & 13:30-16:30, προτάσεις μεθοδολογίας και δραστηριοτήτων αντλημένες από τον χώρο του κινηματογράφου και του θεάτρου καθώς και από τον διάλογο που έχει αναπτυχθεί ανάμεσα στις δύο μορφές τέχνης.
Οι αιτήσεις συμμετοχής των εκπαιδευτικών της Διεύθυνσής μας θα σταλούν ηλεκτρονικά στην Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων, κ. Βιργινία Αρβανιτίδου στη διεύθυνση politismos@dipe-v-thess.thess.sch.gr ή στο fax 2310 643046 μέχρι τις 11-2-2013 και η επιλογή των εκπαιδευτικών θα γίνει με κλήρωση. 
Η κατάσταση των συμμετεχόντων και συμμετεχουσών εκπαιδευτικών θα ανακοινωθεί στις 12-2-2013 στην ιστοσελίδα της Διεύθυνσης Π.Ε. Δυτικής Θεσσαλονίκης. 

Για το έντυπο της αίτησης κάντε κλικ εδώ

Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ Π.Ε.
ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ




ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΙΔΗΣ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...