Η ελληνόγλωσση εκπαίδευση στην Αλβανία και οι διαδικασίες λήψης αποφάσεων. Καταγραφή της υπάρχουσας κατάστασης, διερεύνηση προβλημάτων και αποτύπωση προοπτικών

Η διδακτορική μου διατριβή με θέμα "Η ελληνόγλωσση εκπαίδευση στην Αλβανία και οι διαδικασίες λήψης αποφάσεων. Καταγραφή της υπάρχουσας κατάστασης, διερεύνηση προβλημάτων και αποτύπωση προοπτικών" ολοκληρώθηκε και είναι διαθέσιμη. 

 Ακολουθεί μία σύντομη παρουσίαση της μελέτης

  

The Greek-language education in Albania and the decision-making processes from Vasilis Sotiroudas

Για να διαβάσετε/κατεβάσετε τη διδακτορική μου διατριβή... κάντε κλικ εδώ Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Ο ρόλος του συντονιστή εκπαίδευσης προσφύγων στην εκπαίδευση των προσφυγοπαίδων - Εισήγηση σε Συνέδριο

Η εισήγηση με τίτλο "Ο ρόλος του συντονιστή εκπαίδευσης προσφύγων στην εκπαίδευση των προσφυγοπαίδων" παρουσιάστηκε στο 2ο Διαδικτυακό Συνέδριο "Σύγχρονες πρακτικές στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας". 

Το Συνέδριο συνδιοργανώθηκε από το Το Ινστιτούτο Ελληνικής Γλώσσας του Κέντρου Έρευνας και Καινοτομίας "ΤΗΜΕΝΟΣ" του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας (ΠΔΜ), Το Γραφείο Εκπαίδευσης στο Γενικό Προξενείο της Ελλάδας στο Γιοχάνεσμπουργκ και το Πρόγραμμα Νεοελληνικών Σπουδών του Τμήματος Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης, Επικοινωνίας, Καλών Τεχνών, Γλωσσών και Λογοτεχνίας της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Macquarie University, Σίδνεϋ, Αυστραλίας και τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και της Γενικής Γραμματείας Απόδημου Ελληνισμού και Δημόσιας Διπλωματίας του Υπουργείου Εξωτερικών. 

Η εισήγηση παρουσιάστηκε μαζί με τις συναδέλφους Συντονίστριες Εκπαίδευσης Προσφύγων κυρίες Βασιλειάδου Ευτέρπη, Καραγιαννίδου Όλγα και Παπαλιούρα Φωτεινή.

   

Το σύνολο των παρουσιάσεων της δεύτερης ημέρας του συνεδρίου και στο 2:46:00 του video τη δική μας παρουσίαση μπορείτε να δείτε εδώ: 

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=jG4OHCokUcc

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Greek Minority Language Instruction in Albania: Education Policy Issues and Prospects

 

 Προδημοσιεύτηκε το άρθρο μου με την καθηγήτρια του ΠΔΜ Ελένη Γρίβα και τίτλο "Greek Minority Language Instruction in Albania: Education Policy Issues and Prospects" στο 3ο τεύχος του 12 τόμου του περιοδικού European Journal of Educational Research κατάταξης Q3 στο Scimago Journal and Country Rank 

https://doi.org/10.12973/eu-jer.12.3.1349 

Abstract The purpose of the present study was to identify current issues related to Greek Minority Education in Albania and its potential as considered from the part of the teachers’ and principals’ perspective. The current situation of Greek language education was recorded, problems encountered by the educational institutions and the teachers were highlighted and the prospects for teaching the Greek language in Albania were considered. 45 Teachers of Greek language and eight school principals participated in the study. For the purpose of the present study, a combination of qualitative and quantitative approach was employed. 

Για να διαβάσετε το άρθρο κάντε κλικ εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Practice - Πρόγραμμα Πρόληψης της Ριζοσπαστικοποίησης

Τα τελευταία χρόνια, η βίαιη ριζοσπαστικοποίηση και οι τρομοκρατικές επιθέσεις έχουν εξαπλωθεί σε όλη την Ευρώπη και αποτελούν απειλή όχι μόνο για την ασφάλεια των πολιτών αλλά και για τις θεμελιώδεις αξίες της ελευθερίας, της δημοκρατίας, της ισότητας, του σεβασμού στον νόμο, των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της αξιοπρέπειας. Οι ανησυχητικές εξελίξεις είναι αντίθετες στο όραμα μίας ευρωπαϊκής κοινωνίας που διέπεται από πλουραλισμό, πολιτική κατά των διακρίσεων, ανεκτικότητα, δικαιοσύνη, αλληλεγγύη και ισότητα των φύλων. 

Το έργο PRACTICE έχει ως στόχο την αντιμετώπιση των τρεχόντων αναγκών για την πρόληψη της ριζοσπαστικοποίησης στο σχολικό περιβάλλον και την υποστήριξη των ευκαιριών για συνεχιζόμενη επαγγελματική κατάρτιση των εκπαιδευτικών σε αυτόν τον τομέα μέσω της ανάπτυξης, του ελέγχου και της διανομής μίας καινοτόμου προσέγγισης που θα βασίζεται σε συνεργατικές διαδικασίες και θα υλοποιηθεί από επτά (7) εταιρικούς οργανισμούς σε έξι (6) χώρες της ΕΕ (Ιταλία, Αυστρία, Δανία, Ελλάδα, Γερμανία και Ηνωμένο Βασίλειο) και τριάντα πέντε (35) σχολεία σε τοπικό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο. Σε βάθος τριετίας (Σεπτέμβριος 2018 – Αύγουστος 2021), στο πλαίσιο του έργου πρόκειται να αναπτυχθεί ένα πρόγραμμα συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης ευρωπαϊκού επιπέδου για εκπαιδευτικούς, το οποίο θα εστιάζει στις κοινωνικές, πολιτικές και διαπολιτισμικές ικανότητες και την κριτική σκέψη των μαθητών/-ριών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. 

Για να διαβάσετε αναλυτικότερα τους στόχους του Έργου και να κατεβάσετε το εκπαιδευτικό υλικό... 

κάντε κλικ εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Ερωτήματα προς τη Διευθύνουσα Σύμβουλο του ΕΟΠΠΕΠ

Τ ην περίοδο Σεπτεμβρίου – Οκτωβρίου 2021 πραγματοποιήθηκαν οι εξετάσεις Πιστοποίησης Εκπαιδευτικής Επάρκειας των Εκπαιδευτών Ενηλίκων στις οποίες συμμετείχα, όπως και πολλοί άλλοι συνάδελφοι, ως εξεταστής. Από τότε έχουν περάσει 16 μήνες και η εκκαθάριση των αποζημιώσεων δεν έχει ολοκληρωθεί. Όπως καλά γνωρίζετε η συμμετοχή των εξεταζόμενών στις εξετάσεις προαπαιτούσε την πληρωμή σχετικού παραβόλου από μέρους των, που σημαίνει ότι ο ΕΟΠΠΕΠ συγκέντρωσε εκ των προτέρων το ποσό που απαιτούνταν για τη διεξαγωγή των εξετάσεων, ή τουλάχιστον το μεγαλύτερο μέρος αυτού. 

Για ποιο λόγο επί 16 μήνες δεν έχει προχωρήσει η εκκαθάριση των αποζημιώσεων; 

Πόσος χρόνος θεωρείτε ότι είναι επαρκής για την ολοκλήρωση μιας τέτοιας διαδικασίας; 

Πως είναι δυνατό να ενώ έχετε συγκεντρώσει το απαιτούμενο ποσό να μην εκκαθαρίζετε τις αποζημιώσεις όσων συμμετείχαν στις εξετάσεις, που χωρίς τη δική τους συμμετοχή δε ήταν εφικτό να ολοκληρωθεί η διαδικασία; 

Εάν ως ιδιώτες είχαμε την ίδια οφειλή προς το δημόσιο ποια θα ήταν η αντιμετώπισή μας; 

Πως χαρακτηρίζετε εσείς αυτού του τύπου τη συμπεριφορά προς τους συνεργάτες σας; 

Πως χαρακτηρίζετε εσείς αυτού του τύπου τη λειτουργία του οργανισμού που προΐσταστε;

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

31 Βασικές Δραστηριότητες - Συμπερίληψη παιδιών προσφύγων στα ελληνικά σχολεία

Στο πλαίσιο της συνεργασίας μας με σχολεία και σχολικές κοινότητες από όλη την Ελλάδα, ένα από τα αποτελέσματα του έργου «Σχολεία Για Όλους - Συμπερίληψη Παιδιών Προσφύγων στα Ελληνικά Σχολεία» αποτελεί το παρόν εγχειρίδιο: μια συλλογή από 31 βασικές δραστηριότητες. Το εν λόγω εγχειρίδιο αποτελεί ένα πρακτικό εργαλείο που επιδιώκει να εμπνεύσει τα μέλη των εκπαιδευτικών κοινοτήτων, καθώς και λοιπούς επαγγελματίες εντός και εκτός Ελλάδας που εργάζονται στον τομέα της συμπερίληψης στον χώρο της εκπαίδευσης. Το έργο «Σχολεία Για Όλους» υλοποιείται από το Ευρωπαϊκό Κέντρο Wergeland και τελεί υπό την αιγίδα του Ελληνικού Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και χρηματοδοτείται από EEA και Norway Grants. Το παρόν εγχειρίδιο είναι επίσημα εγκεκριμένο από το Ελληνικό Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ως επιστημονικά έγκυρο και παιδαγωγικά κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό στον τομέα της συμπερίληψης. 

Συγγραφείς: Γκέλη Αρώνη, Άγγελος Βαλλιανάτος, Μάριος Κουκουνάρας - Λιάγκης, Ηρώ Ποταμούση 

Για να διαβάσετε/κατεβάσετε το εγχειρίδιο ... 

πατήστε εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Managers and ICT professionals belong to high shortage occupations for Greece

 Retrieved from CEDEFOP 

Agriculture, the maritime industry and tourism are important sectors of the Greek economy, which recovers slowly from long and deep recession. The country has still the highest unemployment rate in the EU and size of employed workforce decreased by almost 10% in just last five years. The forecast paints more optimistic future for Greece, with decent employment growth, driven by health & social care, ICT services and construction. Sales workers and health care occupations are predicted to grow substantially till 2030. Although most job openings (including replacements for vacated jobs) till 2030 will be for high- or medium-level qualifications, decent job opportunities will be available for low-skilled people, too. 

To access the full reseach... 

click here

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

EPALE - Tράπεζα δεδομένων για καλές πρακτικές στον τομέα της Εκπαίδευσης Ενηλίκων

 Το κέντρο πόρων EPALE είναι τράπεζα δεδομένων που σας κρατά ενήμερους για καλές πρακτικές και κείμενα αναφοράς για τον τομέα της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Δημοσιεύουμε μελέτες περιπτώσεων που προβάλουν καινοτόμες προσεγγίσεις στον τομέα της Εκπαίδευσης Ενηλίκων , αναφορές, κείμενα πολιτικής, καθώς και άρθρα σε περιοδικά και εφημερίδες. Μπορείτε να βρείτε επίσης ανοικτούς εκπαιδευτικούς πόρους και υλικό κατάρτισης και μάθησης ώστε να έχετε πάντοτε πρόσβαση στα βέλτιστα εργαλεία που θα σας βοηθήσουν στην καθημερινή σας εργασία. 

Για αποκτήσετε πρόσβαση στο Κέντρο Πόρων του EPALE... 

πατήστε εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

450 Μελέτες Περίπτωσης για τις Συνεντεύξεις των Υποψήφιων Συμβούλων Εκπαίδευσης

Ο ι μελέτες περίπτωσης/σενάρια είναι όπως είχαν ανακοινωθεί από τη Γενική Διεύθυνση Διοίκησης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων το 2011 με τα Αρ.Πρωτ.Φ.351.1/66/116250/Δ1/11-10-2011/ΥΠΔΒΜΘ και Αρ.Πρωτ.Υ-74/115570/Δ2/07-10-2011/ΥΠΔΒΜΘ υπηρεσιακά έγγραφα. 

Δε σημαίνει ότι η τράπεζα θεμάτων του 2011 θα χρησιμοποιηθεί και στην τωρινή διαδικασία των συνεντεύξεων. 

Για να δείτε/κατεβάσετε την Τράπεζα Θεμάτων... 

κάντε κλικ εδώ για την Πρωτοβάθμια και εδώ για τη Δευτεροβάθμια 

Πηγή:https://edu.klimaka.gr/ekpaideytikoi/prokhryxeis-thesewn/1534-trapeza-thematwn-meleth-periptwshs-sxolikoi-symvouloi

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Συμβουλευτική Προσφύγων, Παλιννοστούντων, Μεταναστών και Αιτούντων Άσυλο

 
Τίτλος: “Συμβουλευτική Προσφύγων, Παλιννοστούντων, Μεταναστών και Αιτούντων Άσυλο” 

Συγγραφέας: Αγγελική Κοτζαμάνη, Γιώργος Λαφαζάνης, Κωνσταντίνα Σκλάβου 

Είδος: Εγχειρίδιο

 Έκδοση: Ινστιτούτο Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων (ΙΔΕΚΕ) 

 Άδεια διανομής: Ελεύθερη διάθεση 

 Σελίδες: 252 Για να κατεβάσετε το βιβλίο... κάντε κλικ εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Διαδικασία υποβολής αιτήσεων για τα Προγράμματα Σπουδών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου εξαμηνιαίας διάρθρωσης

Η διαδικασία υποβολής αιτήσεων για τα Προγράμματα Σπουδών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου εξαμηνιαίας διάρθρωσης ξεκινά! 

Η διαδικασία για το Δι-ιδρυματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής: Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση Ατόμων με Προβλήματα Προφορικού και Γραπτού Λόγου (ΕΑΓ)» 

και 

Tο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Εφαρμοσμένη Αναπτυξιακή Ψυχολογία (ΕΑΨ)», ξεκινά στις 28 Νοεμβρίου 2022 και ώρα 11:59 π.μ. 

Η διαδικασία για όλα τα υπόλοιπα Προγράμματα Σπουδών ξεκινά 29 Νοεμβρίου και ώρα 11:59 π.μ. Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου www.eap.gr

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

ProfilPASS - Μάθε τις δυνάμεις σου, σχεδίασε το μέλλον σου

Το ProfilPASS δημιουργήθηκε από το Γερμανικό Ινστιτούτο για την Εκπαίδευση Ενηλίκων - Κέντρο Λέιμπνιτζ για τη Δια Βίου Μάθηση (DIE) και το Ινστιτούτο για την Αναπτυξιακή και Κατασκευαστική Έρευνα (ies). Χρηματοδοτήθηκε από το Γερμανικό Ομοσπονδιακό Υπουργείο Εκπαίδευσης και Έρευνας και από την Ευρωπαϊκή Ένωση. 

Το PP-system βασίζεται στο γεγονός ότι οι άνθρωποι μαθαίνουν περισσότερο σε άτυπα περιβάλλοντα όπως η οικογένεια, η εθελοντική εργασία και μέσω της επαρκούς αντιμετώπισης των προκλήσεων της καθημερινότητας. Υποθέτει, ακόμα, ότι όλα τα ανθρώπινα όντα έχουν δεξιότητες (μια δεξιότητα είναι κάτι παραπάνω από γνώση και ικανότητες. Πρόκειται για την ικανότητα να ανταποκρίνεσαι σε σύνθετες απαιτήσεις, με την άντληση και κινητοποίηση πόρων συμπεριλαμβανομένων των  δεξιοτήτων και στάσεων σε συγκεκριμένο περιεχόμενο) και ότι όλες οι δεξιότητες έχουν αξία ανεξάρτητα από το που αποκτήθηκαν. 

Πηγή: 

https://www.convolut-profilpass-international.eu/index.php?article_id=130&clang=2

ProfilPASS.pdf from Vasilis Sotiroudas

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Το Λεξικό της Εκπαίδευσης Ενηλίκων (e-book)

 

Η Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων με χαρά γνωστοποιεί ότι η εκδοτική της σειρά εμπλουτίστηκε με ένα ιδιαίτερα σημαντικό e-book, το Λεξικό Εκπαίδευσης Ενηλίκων, που επιμελήθηκαν ο Θανάσης Καραλής και ο Παρασκευάς Λιντζέρης και συγγραφείς είναι διακεκριμένοι εμπειρογνώμονες. Το Λεξικό περιλαμβάνει 55 λήμματα- εννοιολογικούς προσδιορισμούς επάνω σε ζητήματα-κλειδιά της εκπαίδευσης και κατάρτισης ενηλίκων, καθώς και 16 αναλύσεις της συμβολής των κυριότερων διεθνών ερευνητών και στοχαστών. Το Λεξικό καλύπτει ένα σημαντικό κενό στην ελληνική βιβλιογραφία σχετικά με την εννοιολογική και θεωρητική θεμελίωση του πεδίου. 

Ο Πρόεδρος της ΕΕΕΕ Αλέξης Κόκκος 

Μπορείτε να δείτε και να κατεβάσετε το λεξικό... από εδώ: https://adulteduc.gr/wp-content/uploads/2022/11/lexiko.pdf

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Ο θεσμός των φροντιστηρίων Ελληνικής Γλώσσας στην Αλβανία

Εκδόθηκαν από το Ερευνητικό Κέντρο του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας "ΤΗΜΕΝΟΣ" οι δύο ψηφιακοί τόμοι (ISBN 978-618-5613-08-2), οι οποίοι περιλαμβάνουν 91 εργασίες του Συνεδρίου «Γλωσσική Διδασκαλία και Μάθηση στο Σύγχρονο Εκπαιδευτικό και Κοινωνικό Περιβάλλον» 

Στο 2ο Τόμο στη σελίδα 165 βρίσκεται η εργασία μου με τίτλο "Ο θεσμός των φροντιστηρίων Ελληνικής Γλώσσας στην Αλβανία". 

  

Τους δύο τόμους μπορείτε να τους κατεβάσετε... κάνοντας κλικ εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Περί επιλογών Στελεχών Εκπαίδευσης

Με την ολοκλήρωση της διαδικασίας για τους Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης θα ήθελα καταρχήν να συγχαρώ όλους τους επιλεγέντες συνυποψήφιούς μου. Το γεγονός ότι στην Κεντρική Μακεδονία έλαβα τον τρίτο καλύτερο βαθμό στη συνέντευξη (19,77 με άριστα το 20) δε μπορεί παρά να με γεμίζει ικανοποίηση. 

Αποτελεί επίσης μια πολύ καλή απάντηση στην επιτροπή που διεξήγαγε τις συνεντεύξεις στην αντίστοιχη διαδικασία που ακολουθήθηκε για τους Διευθυντές ΙΕΚ τον προηγούμενο Αύγουστο, όπου σε μια συνέντευξη παρωδία με ρωτήσεις του τύπου ποιος είσαι και πως λέγεσαι, έλαβα 15 με άριστα το 25. Σημειωτέο ότι στη διαδικασία παρωδία για την επιλογή Δ/ντων ΙΕΚ δε μου προσμετρήθηκε ως διοικητική προϋπηρεσία η υπηρεσία μου ως Αναπληρωτής Συντονιστής Εκπαίδευσης στην Αλβανία για μία πενταετία, όπου θα πρόσθετε άλλα 12 μόρια. 

 Ωστόσο, και σ' αυτήν τη διαδικασία (επιλογή Διευθυντών Διευθύνσεων) υπήρξαν προβλήματα, καθώς δεν μου προσμετρήθηκαν 6 μόρια διοικητικής προϋπηρεσίας από την προϋπηρεσία μου ως Αν/της Διευθυντής στο 1ο ΙΕΚ Θεσσαλονίκης για μία τετραετία. Η προσμέτρηση των 6 μορίων θα με κατέτασσε τελικά στην 9 θέση (χωρίς μάλιστα να έχει ολοκληρωθεί ακόμα το Διδακτορικό μου). 

Η απάντηση στις ενστάσεις που κατατέθηκαν είναι 100% βέβαιο ότι θα καταπέσουν σε προσφυγή στα διοικητικά δικαστήρια. 

Δεν πειράζει όμως. Η ζωή συνεχίζεται και τα καλύτερα έρχονται...

Β.Σ.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...