NEST (Network of Staff and Teachers in Childcare Services/Δίκτυο απασχολούμενων και εκπαιδευτικών στην προσχολική φροντίδα)

Τ

ο NEST (Network of Staff and Teachers in Childcare Services/Δίκτυο απασχολούμενων και εκπαιδευτικών στην προσχολική φροντίδα) είναι ένα ευρωπαϊκό έργο που χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και το πρόγραμμα για τη Δια βίου μάθηση (LLP, Comenius). Το NEST στοχεύει στην συγκρότηση ενός ευρωπαϊκού δικτύου επαγγελματιών από τον χώρο της προσχολικής εκπαίδευσης και φροντίδας (ECEC ‐ Early Childhood Education and Care).

Για να διαβάσετε το Newletter και να κατεβάσετε την αίτηση εγγραφής...

κάντε κλικ εδώ για το Newletter

και εδώ για την αίτηση εγγραφής
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Ξεκινώντας με το e-learning: 8 Ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε!

T

ου Κώστα Καδή, Διευθύνων Σύμβουλος, COMPACT ΑΕ

Το πρόσωπο της επαγγελματικής εκπαίδευσης έχει αλλάξει. Σύμφωνα με διεθνείς έρευνες η χρήση του e-learning από το 2001 έως σήμερα έχει τριπλασιαστεί ενώ αντίστοιχα η εκπαίδευση στην αίθουσα έχει μειωθεί κατά 20%.

Δεν είναι πλέον εφικτό να αναπτύσσουμε το ανθρώπινο κεφάλαιο της εταιρίας μας με μια μόνο μέθοδο. Η σημερινή κατάσταση απαιτεί out of the box thinking, που να συνδυάζει τα πλεονεκτήματα πολλών διαφορετικών μεθόδων για να μεγιστοποιήσουμε το αποτέλεσμα για το πολυτιμότερο αγαθό της εταιρίας μας - τους ανθρώπους της.

Η αξιολόγηση των συνεχώς αυξανόμενων σε αριθμό εκπαιδευτικών λύσεων και μεθόδων που προσφέρονται στην αγορά, μας επιτρέπει να πάρουμε τα μέγιστα οφέλη επιλέγοντας εκείνους τους εκπαιδευτικούς πόρους που εξυπηρετούν καλύτερα τους στρατηγικούς μας στόχους.

Στο άρθρο που ακολουθεί θα δούμε ποιες είναι οι 8 πρακτικές ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε ως υπεύθυνοι εκπαίδευσης ώστε να επιλέξετε την καλύτερη εκπαιδευτική λύση e-learning για να υποστηρίξετε την επίτευξη των στόχων της εταιρίας σας...

#1 Τι είναι το e-learning;

Σύμφωνα με τον αρχικό ορισμό του Elliott Massie είναι: "η χρήση της τεχνολογίας για το σχεδιασμό, παράδοση, επιλογή, διαχείριση, υποστήριξη και επέκταση της μάθησης". 

Τα μοναδικά χαρακτηριστικά που πρέπει να έχει είναι:

Πλούσιο και ποιοτικό περιεχόμενο που να καλύπτει όλους τους τύπους μάθησης και τις απαιτήσεις της κάθε θέσης εργασίας.

Διαθέσιμο από παντού, οποιαδήποτε ώρα μέσω του Internet

Ασύγχρονο ή σύγχρονο

Κλιμακούμενο ώστε να μπορεί να υποστηρίξει από έναν μέχρι χιλιάδες συμμετέχοντες

Ευέλικτο ώστε να μπορεί να υποστηρίξει την ανεπίσημη μάθηση κατά τη διάρκεια της εργάσιμης ημέρας

#2 Ποια είναι τα οφέλη για την εταιρία μου;

Για να διαβάσετε τη συνέχεια, πατήστε εδώ

Ξεκινώντας με το e-learning: 8 Ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε! (μέρος 2ο)

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Η Μεθοδολογία της Έρευνας πεδίου

Της Αγάπης Βαβουράκη (Εκπαιδευτικός ΠρωτοβάΘμιας, τ. Πάρεδρος ε.Θ. τον Π.Ι.)

Η μελέτη του Τμήματος Ποιότητας της Εκπαίδευσης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου έχει ως στόχο την Αξιολόγηση των Ποιοτικών Χαρακτηριστικών τον Συστήματος Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Κατ' αρχάς επιχειρήθηκε ο καθορισμός των παραμέτρων που επηρεάζουν την ποιότητα του συστήματος, οι οποίες παρουσιάστηκαν με βάση βιβλιογραφική ανασκόπηση και έρευνα αρχείου, αλλά και τις σύγχρονες διεθνείς και ευρωπαϊκές τάσεις για κάθε παράμετρο, ενώ παράλληλα πραγματοποιήθηκε μια πρώτη προσέγγιση της υπάρχουσας κατάστασης στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Η προκαταρκτική αυτή μελέτη ανέδειξε την ανάγκη συλλογής πρόσθετων δεδομένων από πρωτογενή έρευνα...

Για να διαβάσετε ολόκληρη τη μελέτη της Αγάπης Βαβουράκη, πατήστε εδώ


Πηγή: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Γενικές αρχές εκπόνησης επισκοπήσεων της βιβλιογραφίας

Του Π. Βασιλειάδη (Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων)
Τετάρτη, 3 Οκτωβρίου 2007

1. Εισαγωγικά

Η διαδικασία επισκόπησης της βιβλιογραφίας για ένα ερευνητικό τομέα είναι μια εξαιρετικά επίπονη διαδικασία. Η καταγραφή της εν λόγω επισκόπησης με τρόπο χρήσιμο στους αναγνώστες είναι μια διαδικασία που απαιτεί τέχνη, αφαιρετική ικανότητα και μέθοδο. Οι εν λόγω οδηγίες απευθύνονται στους μεταπτυχιακούς φοιτητές που εμπλέκονται στις παραπάνω διαδικασίες και σκοπό έχουν να παρουσιάσουν μια μέθοδο δουλειάς, αφενός, και οδηγίες παρουσίασης αφετέρου.

Το εν λόγω κείμενο συγγράφεται ως εάν το αντικείμενο εργασίας είναι η εκπόνηση μιας βιβλιογραφικής επισκόπησης (survey) στο χώρο των βάσεων δεδομένων  Οι οδηγίες ισχύουν περίπου απαράλλαχτες και για το απλούστερο έργο της συγγραφής του κεφαλαίου «Σχετικές Εργασίες» σε μια εργασία μεταπτυχιακής εξειδίκευσης. Στην δεύτερη αυτή περίπτωση, το ερευνητικό αντικείμενο είναι σαφώς πιο περιορισμένο και η επισκοπούμενη βιβλιογραφία σημαντικά πιο ολιγάριθμη...

Για να διαβάσετε ολόκληρο το κείμενο του Π. Βασιλειάδη, πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Νομικές Υπηρεσίες

Η

Ομάδα Μεσολάβησης Νομικής Υποστήριξης και Αντιπροσώπευσης (ΟΜΝΥΑ) αποτελείται από έναν πυρήνα δικηγόρων και πλαισιώνεται από συνεργαζόμενους επαγγελματίες.

Βασικά της μέλη είναι οι Δικηγόροι Αριστείδης Ε. Τσαγκαρίδης (Αριθμός Μητρώου Δικηγορικού Συλλόγου Θεσσαλονίκης 7821) και Μαρία Ι. Τζάγια (Αριθμός Μητρώου Δικηγορικού Συλλόγου Θεσσαλονίκης 7663), αμφότεροι απόφοιτοι του Τμήματος Νομικής του Τμήματος Νομικών, Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

Η ΟΜΝΥΑ συνεργάζεται με εξειδικευμένους νέους και εμπειρότερους δικηγόρους σε διάφορα αντικείμενα του Δικαίου. Συνεργάζεται επίσης με Συμβολαιογράφο, Λογιστή, Πολιτικό Μηχανικό, Τοπογράφο Μηχανικό, Κτηματομεσίτες, προκειμένου να προσφέρει ολοκληρωμένες υπηρεσίες και να έχει εξειδικευμένη υποστήριξη και στις νομικές υποθέσεις. Υπάρχει επίσης προνομιακή συνεργασία με Δικηγορικό Γραφείο στην Κύπρο...

Η ΟΜΝΥΑ είναι μια αξιόπιστη ομάδα παροχής νομικών υπηρεσιών που συνδυάζει τη νομική εμπειρία με μια καινοτόμο προσέγγιση για τις δημόσιες υπηρεσίες. Προσπαθούμε να παρέχουμε στους πελάτες μας νομικές υπηρεσίες μέσω εύκολης πρόσβασης σε έμπειρους και ικανούς δικηγόρους, σε ένα άνετο περιβάλλον, με χαμηλό κόστος.

Το δικηγορικό μας γραφείο παρέχει νομικές υπηρεσίες για εγγραφή εταιρειών, εκδίκασης υποθέσεων (ποινικές και αστικές υποθέσεις), σχέδια συμβάσεων, διαθήκες, άδειες εργασίας, και συμβολαιογραφικές υποθέσεις. Οι δικηγόροι μας έχουν χειριστεί πολλές νομικές υποθέσεις και έχουν αποδείξει ότι δεσμεύονται να παρέχουν άριστη υπεράσπιση και να επιτύχουν το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα στην καλύτερη δυνατή τιμή για τους πελάτες μας.

Για να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της ΟΜΝΥΑ, πατήστε εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

«ΤΟ ΠΕΔΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ» ΕΛΛΑΔΑ - ΕΘΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Κ

έντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Ινστιτούτου Εργασίας της Γενικής Συνομοσπονδίας Εργατών Ελλάδας (Κ.Ε.Κ. /ΙΝ.Ε.-Γ.Σ.Ε.Ε.) - Συντονιστής Εταίρος

Εθνικό Κέντρο Πιστοποίησης Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ε.ΚΕ.ΠΙΣ.)

Ινστιτούτο Αστικού Περιβάλλοντος και Ανθρώπινου Δυναμικού Παντείου Πανεπιστημίου (ΙΑΠΑΔ)

Επιμέλεια: Θανάσης Καραλής
Συγγραφείς:
Ειρήνη ΒΑΡΒΙΤΣΙΩΤΗ
Αλεξάνδρα ΓΕΩΡΓΑ
Ιωάννα ΔΕΔΕ
Χρήστος ΔΕΣΙΝΙΩΤΗΣ
Μενέλαος ΘΕΟΔΩΡΟΥΛΑΚΗΣ
Θανάσης ΚΑΡΑΛΗΣ
Φώτης ΚΟΥΤΣΟΥΠΙΑΣ

Αθήνα, Μαϊος 2009

ΣΥΝΟΨΗ
Η παρούσα μελέτη έχει εκπονηθεί στο πλαίσιο της Δράσης “Mutual Learning Activities for Increase of Human Capital Investment - Δράσεις Αμοιβαίας Μάθησης για την Αύξηση της Επένδυσης στο Ανθρώπινο Κεφάλαιο” που εντάσσεται στο Κοινοτικό Πρόγραμμα Progress. Σκοπός της Δράσης είναι η ανάπτυξη αμοιβαίων δράσεων μάθησης με στόχο την ενδυνάμωση της επένδυσης στο ανθρώπινο κεφάλαιο στην Ελλάδα, τη Βουλγαρία και τη Ρουμανία που αποτελούν τρία κράτη μέλη που κατέχουν τα χαμηλότερα ποσοστά συμμετοχής στη διά βίου μάθηση. Αυτό θα επιτευχθεί μέσω της ανάλυσης των εφαρμοζόμενων πολιτικών και τον εντοπισμό των κρίσιμων σημείων, τη μεταφορά τεχνογνωσίας από τη Δανία που κατέχει ένα από τα υψηλοτέρα ποσοστά σχετικά με τη συμμετοχή στη διά βίου μάθηση καθώς και μέσω της ανάπτυξης προτάσεων πολιτικής για τη βελτίωση των εφαρμοζόμενων πολιτικών...

Για να διαβάσετε ολόκληρη τη μελέτη (αρχείο word), πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Μελέτη Διερεύνησης Εκπαιδευτικών Αναγκών

Πράξη: Εκπαίδευση αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών
Επιστημονικώς Υπεύθυνη: Άννα Αναστασιάδη-Συμεωνίδη
Δράση 6:Προγράμματα ψυχολογικής υποστήριξης
Επιστημονικώς Υπεύθυνη: Σουζάνα Παντελιάδου
Υποδράση 6.1: Διερεύνησης Αναγκών & Σχεδιασμού Παρεμβάσεων Ψυχολογικής Υποστήριξης
Υπεύθυνη: Φρόσω Μόττη-Στεφανίδη

Βόλος, 2011

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Η παρούσα έκθεση αποτελεί την πρώτη συνθετική γραφή των εμπειρικών δεδομένων που προέκυψαν από τη Διερεύνηση Αναγκών στο πλαίσιο της Υποδράσης 6.1. Η έκθεση δομείται σε δύο μέρη ανάλογα με την ποσοτική ή ποιοτική προσέγγιση της διερεύνησης αναγκών...

Για να διαβάσετε ολόκληρη την έκθεση, πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων (εκπαιδευτικό υλικό)

Υ

λικό Εκπαίδευσης που χρησιμοποιήθηκε στα προγράμματα Εκπαίδευσης των Εκπαιδευτών Ενηλίκων, διάρκειας 100 ωρών, τα οποία πραγματοποιήθηκαν με υβριδικό σύστημα που περιελάμβανε δια ζώσης συναντήσεις και εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

Συγγραφείς: Άννα Τσιμπουκλή και Νίκη Φίλλιπς.

Επιστημονική επιμέλεια: Αλέξης Κόκκος και Κωνσταντίνα Κουτρούμπα.

Έκδοση 2008, του Ινστιτούτου Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων (Ι.Δ.ΕΚ.Ε.)

...

Το βιβλίο είναι διαθέσιμο στο έγγραφο: ekpaideysi ekpaideytwn enιlikwn 2008

Πηγή Ανάρτησης:
Το ιστολόγιο του Κωνσταντίνου Κιουρτσή
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

4o Πανελλήνιο Συνέδριο Δικαίου Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας σε συνεργασία με την Ένωση Ελλήνων Νομικών "e-Θέμις", 22-24 Μαρτίου 2013, Θεσσαλονίκη

Σ

τις 22 έως 24 Μαρτίου 2013 θα πραγματοποιηθεί στη Θεσσαλονίκη το 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο Δικαίου Πληροφορικής, το οποίο διοργανώνει το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας (Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής, Επιστημονική Ομάδα Δικαίου Πληροφορικής) και η ΄Ενωση Ελλήνων Νομικών «e-Θέμις» στο ξενοδοχείο «ΤΗΕ ΜΕΤ». Στο συνέδριο, που έχει ήδη μεγάλο αριθμό συμμετοχών, θα παρουσιάσουν εισηγήσεις πολλοί εξειδικευμένοι επιστήμονες (Πανεπιστημιακοί Καθηγητές, δικαστές, δικηγόροι, ειδήμονες της Πληροφορικής) σε σύγχρονα θέματα προστασίας προσωπικών δεδομένων, ηλεκτρονικού εγκλήματος, δικαίου ηλεκτρονικών επικοινωνιών και ηλεκτρονικού εμπορίου. Επίσης θα λάβουν χώρα ειδικές συνεδρίες που θα αφορούν τα σύγχρονα τεχνολογικά εργαλεία στην υπηρεσία της Δικαιοσύνης, καθώς και τον δικηγόρο στην εποχή της τεχνολογίας. Το πρόγραμμα και άλλες πληροφορίες για το συνέδριο είναι διαθέσιμα στην ιστοσελίδα...

http://users.uom.gr/~ealex/news.html και www.ethemis.gr.


Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Η εκπαίδευση και τα μητρώα εκπαιδευτών ενηλίκων στην Ελλάδα

Μεταπτυχιακή εργασία
του Κωνσταντίνου Θ. Παπαγεωργίου

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Θεσσαλονίκη
Ιούλιος, 2008

ΠΡΟΛΟΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

Η εκπόνηση της παρούσας μελέτης, η οποία στηρίχτηκε στο ενδιαφέρον μου για το πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, και πιο συγκεκριμένα την εκπαίδευση και πιστοποίηση του Εκπαιδευτή Ενηλίκων στην Ελλάδα, υπήρξε κοπιώδης αλλά και εξαιρετικά ενδιαφέρουσα. Η επαφή μου με το επιστημονικό πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων έχει χρονική αφετηρία το τρίτο έτος σπουδών στο Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, κατεύθυνση Συνεχούς Εκπαίδευσης, και συνεχίστηκε με τη φοίτηση και ολοκλήρωση του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών του ιδίου Τμήματος, στην κατεύθυνση της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης...

Για να διαβάσετε ολόκληρη τη μεταπτυχιακή εργασία του Κ. Παπαγεωργίου, πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Basics of Adult Literacy Education (online course)

B

asics of Adult Literacy Education is a self-paced online course that offers professional development materials for instructors and volunteers who work in adult literacy communities. This course is free and available to anyone wishing to improve their support of adult literacy learning.

The course is designed, however, to be a broad overview of issues in adult literacy for instructors with limited formal training or experience in teaching adult literacy learners. Some in-depth coverage of topics is also provided for more experienced instructors...

This Basics of Adult Literacy Education course was developed by staff at the Center for Literacy Studies, University of Tennessee, Knoxville. Thanks to Duren Thompson and Donna Brian for the development of the content, to Angela Rivera for the web design and web work, to Robert Kulescz for the editing, and to Jean Stephens for managing the project.

Funding for this course came from the Office of Vocational and Adult Education (OVAE), United States Department of Education (ED).

Take the online course here

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Free Brainstorming Training

Change your life and carrer with advanced brainstorming

The website is set out in four distinct sections:
Training in Traditional Brainstorming techniques (yellow tour)
Training in Advanced Brainstorming techniques (green tour)
Direct links to other brainstorming tools (blue)
Links to useful information and pages (pink)

Brainstorming is the name given to a situation when a group of people meet to generate new ideas around a specific area of interest. Using rules which remove inhibitions, people are able to think more freely and move into new areas of thought and so create numerous new ideas and solutions. The participants shout out ideas as they occur to them and then build on the ideas raised by others. All the ideas are noted down and are not criticized. Only when the brainstorming session is over are the ideas evaluated.

This is the traditional way brainstorming is done. The aim of this website is to train you in the methods of traditional brainstorming and then to move on and discover a series of advanced techniques available to you...

To have a look at Brainstorming.co.uk, click here
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Στυλ Μάθησης και PowerPoint Μία νέα και συναρπαστική προσέγγιση

Τ

ο Στυλ Μάθησης (LS) μπορεί να οριστεί ως ο τρόπος με τον οποίο κάθε άνθρωπος αρχίζει

• Να συγκεντρώνεται σε νέες και δύσκολες πληροφορίες

• Να επεξεργάζεται αυτές τις πληροφορίες

• Να εσωτερικεύει και να συγκρατεί αυτές τις πληροφορίες και

• Να χρησιμοποιεί αυτές τις πληροφορίες.

Όλα αυτά είναι κάτι που θα θέλαμε να επιτύχουμε με τις παρουσιάσεις μας στο PowerPoint.

Με άλλα λόγια, μπορούμε να επωφεληθούμε αν λάβουμε υπόψη τα Στυλ Μάθησης όταν σχεδιάζουμε παρουσιάσεις. Όμως, τι ακριβώς εννοούμε όταν λέμε Στυλ Μάθησης;

Το Μοντέλο Στυλ Μάθησης Dunn & Dunn λειτουργεί με 20 στοιχεία που είναι θεμελιώδη για τη μαθησιακή διαδικασία. Το μοντέλο ακολουθεί τα συστήματα μάθησης του εγκεφάλου και περιλαμβάνει όλες τις ηλικιακές ομάδες. Έχουν γίνει πάρα πολλές σχετικές έρευνες και έχει αποδειχτεί η δύναμή του.

Στη σελίδα ...

www.learningstyles.net μπορείτε να μάθετε περισσότερα και να βρείτε συνδέσμους για τεστ LS για όλες τις ηλικιακές ομάδες.

Power point from edu4adults

Για να κατεβάσετε την παρουσίαση, πατήστε εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Έρευνα για την ανάπτυξη καινοτόμων μεθόδων για την εκπαίδευση των εκπαιδευτών και ιδιαίτερα μεθόδων στην εκπαίδευση ενηλίκων που βασίζονται στην παρατήρηση της τέχνης.

Των Θ. Καραλή & Ν. Ράικου

ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1: Ερευνητική Έκθεση - ΕΛΛΑΔΑ – ΕΘΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Η έκθεση παρουσιάζει τα ευρήματα του ελληνικού μέρους διακρατικής έρευνας σχετικά με την ανάπτυξη καινοτόμων μεθόδων για την εκπαίδευση των εκπαιδευτών και ιδιαίτερα μεθόδους στην εκπαίδευση ενηλίκων που βασίζονται στην παρατήρηση της τέχνης. Η επισκόπηση της υπάρχουσας βιβλιογραφίας σχετικά με το αντικείμενο ανέδειξε ότι τα τελευταία πέντε χρόνια παρουσιάζεται σημαντική αύξηση της σχετικής βιβλιογραφίας στην ελληνική γλώσσα. Έχουν δημοσιευθεί κάποια άρθρα, έχουν εκπονηθεί μερικές διπλωματικές εργασίες και έχει διεξαχθεί ένας αξιοσημείωτος αριθμός σχετικών σεμιναρίων και συνεδρίων.

Η έρευνα πεδίου έγινε με ποιοτική προσέγγιση σε δύο διαφορετικές ομάδες – στόχους, εκπαιδευτές και εκπαιδευόμενους. Για την ελληνική πλευρά η πρώτη ομάδα περιλάμβανε 40 εκπαιδευτές (28 από αυτούς είχαν εφαρμόσει μεθόδους που βασίζονται στην παρατήρηση της τέχνης). Οι εκπαιδευτές επελέγησαν με τρόπο ώστε να καλύψουν ένα ευρύ φάσμα ηλικιών, αντικειμένων, χρήσης της τέχνης στις εκπαιδευτικές πρακτικές και εμπειρίας στην εκπαίδευση ενηλίκων και στην κατάρτιση...

Για να διαβάσετε ολόκληρη την έκθεση των Θ. Καραλή & Ν. Ράικου, πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Προσδοκίες ζωής και εκπαίδευση ενηλίκων μεταναστών/τριών - Στοιχεία ενός νέου αναλυτικού προγράμματος για την περίπτωση του ‘Οδυσσέα’

Διπλωματική Μεταπτυχιακή εργασία των: Ντάκο Μιμόζα & Τσούμα Δημήτρη

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
Κατεύθυνση: «Εκπαίδευση και Κοινωνικός Αποκλεισμός»

Επιβλέπων Καθηγητής: Τσιάκαλος Γιώργος
Θεσσαλονίκη, Μάιος 2009

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Η επιλογή του θέματος Η επιλογή του θέματος «Προσδοκίες ζωής και εκπαίδευση ενηλίκων μεταναστών/τριών -Στοιχεία ενός νέου αναλυτικού προγράμματος για την περίπτωση του ‘Οδυσσέα’», αποτελεί συνέχεια μιας προσπάθειας που ξεκίνησε το Δεκέμβριο του 1997 και αφορούσε στην δημιουργία και λειτουργία με όρους εθελοντικούς ενός σχολείου ελληνικής γλώσσας για μετανάστες/τριες που ζουν και εργάζονται στην Ελλάδα. Η απόφαση για τη δημιουργία ενός τέτοιου σχολείου ήταν, και παραμένει, η έμπρακτη απάντηση μιας ομάδας εθελοντών εκπαιδευτικών και από τις τρεις βαθμίδες της δημόσιας εκπαίδευσης, στο ζήτημα της ένταξης στην ελληνική κοινωνία των μεταναστών/τριών, πολιτικών προσφύγων και παλιννοστούντων. Αξίζει να αναφερθεί επίσης ότι αρκετοί από την ομάδα των εθελοντών εκπαιδευτικών  επειδή εργάζονταν (και εργάζονται) στα Δημόσια Σχολεία, γνώριζαν ότι πολλά παιδιά – μετανάστες – πρόσφυγες – παλιννοστούντες είτε δεν εντάσσονταν στις σχολικές δομές είτε δεν μπορούσαν να παρακολουθήσουν με ικανοποιητικά αποτελέσματα την εκπαιδευτική διαδικασία...

Για να διαβάσετε ολόκληρη τη διπλωματική μεταπτυχιακή εργασία των Ντάκο Μιμόζα & Τσούμα Δημήτρη, πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...