9ο Τεύχος του επιστημονικού περιοδικού «Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός στην Κοινότητα»

Δ

ημοσιεύθυηκε το 9 τεύχος του επιστημονικού περιοδικού «Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός στην Κοινότητα» στη διεύθυνση του Επιστημονικού Δικτύου Εκπαίδευσης Ενηλίκων Κρήτης, στο οποίο έχω τιμή να αποτελώ πλέον, μέλος της συντακτικής ομάδας.

Editorial

Πολλές φορές αναρωτιέται κανείς, παραφράζοντας το ερώτημα του Χέλντερλιν, τι χρειάζεται ένα περιοδικό σε μικρόψυχους καιρούς; Δεν έχουμε πρόχειρη απάντηση σε αυτό, αν και συνεχίζοντας να ‘εκδίδουμε’ το περιοδικό μας/σας νομίζουμε ότι βλέπουμε τη θετική πλευρά του ερωτήματος, δηλαδή την αναγκαιότητα της συνέχισης του περιοδικού, ώστε όλοι μαζί να μπορέσουμε να αντιμετωπίσουμε την ‘κρίση’. Επειδή πρέπει να αποφασίσουμε να δουλέψουμε «όλοι μαζί […] Και στο εξής να μάθομε γνώση, αν θέλουμε να φκιάσομε χωριό να ζήσομε όλοι μαζί». Η κρίση μπορεί να πλήττει καθέναν ξεχωριστά, αλλά η έξοδος από την κρίση είναι υπόθεση όλων μας. Και ο καθένας συμβάλλει ανάλογα με τις δυνατότητές του. Συνεπώς, πιστεύουμε στην αναγκαιότητα της συνέχισης της έκδοσης του περιοδικού μας ως μια απάντηση της κοινότητάς μας απέναντι στην κρίση. Ναι, ακόμα και σε περιόδους κρίσης εμείς θα συνεχίσουμε να δημιουργούμε πολιτισμό και εκπαίδευση.

Τώρα, το 9ο τεύχος του περιοδικού είναι ένα πολυθεματικό τεύχος.

Για να διαβάσετε τα εξαιρετικά άρθρα του περιοδικού...

κάντε κλικ εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Ημερίδα: "ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ"

Τετάρτη 17 Απριλίου 2013 ώρες 17:00 – 22:00

Αίθουσα Εκδηλώσεων (Κέντρο Τύπου) της Γενικής Γραμματείας Ενημέρωσης και Επικοινωνίας, Φραγκούδη 11 & Αλ. Πάντου, 101 63 Καλλιθέα 

(δίπλα στο Πάντειο Πανεπιστήμιο)

Παρακαλούμε συμπληρώσετε την αίτηση συμμετοχής έως και την Δευτέρα 8 Απριλίου 2013 και στείλτε την στη δ/νση:

fotini.sianou@kede.org

Για να κατεβάσετε την αίτηση συμμετοχής, κάντε κλικ εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Directory of Open Access Journals

T

he aim of the DOAJ is to increase the visibility and ease of use of open access scientific and scholarly journals, thereby promoting their increased usage and impact. The DOAJ aims to be comprehensive and cover all open access scientific and scholarly journals that use a quality control system to guarantee the content. In short, the DOAJ aims to be THE one stop shop for users of open access journals

To access the Directory of Open Access Journals...

click here

First viewed here
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ με θέμα: «ΤΟ STORYTELLING ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ»

Διοργάνωση: Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων

Στόχος

H τέχνη να επινοείς ιστορίες και να αφηγείσαι αποτελεί ένα άριστο εργαλείο επικοινωνίας. Μπορεί να εμπνεύσει, να επικοινωνήσει όραμα και να παρακινήσει τους ανθρώπους. Άσχετα με το μέγεθος, την εξειδίκευση ή τον κλάδο του κάθε οργανισμός έχει μοναδικούς μύθους και εσωτερική τεχνογνωσία που γίνεται μέρος του καμβά της ταυτότητας του. Αυτές οι ιστορίες έχουν τρομαχτική δύναμη για να

αυξήσουν την παραγωγικότητα, να εφαρμόσουν αλλαγές και να παρακινήσουν τους άλλους. Όταν ειπωθεί την κατάλληλη στιγμή και με επιδέξιο τρόπο, μία ιστορία μπορεί να πετύχει πολλά περισσότερα από χίλιες σελίδες κειμένου.Υπάρχουν καταστάσεις μέσα στις επιχειρήσεις, όπου οι παραδοσιακές μέθοδοι επικοινωνίας δεν έχουν αποτέλεσμα. Στο βιωματικό σεμινάριο θα δείξουμε πως υιοθετώντας και αφηγούμενοι ιστορίες μπορείτε να πυροδοτήσετε την ενέργεια και να παρακινήσετε σε δράση, χάρις στην ασυνήθιστη δύναμη της αφήγησης, ακόμα και σε περιβάλλον αντίξοο ή εχθρικό...

Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ

O κ. Δημήτρης Βιντζηλαίος είναι Γενικός Διευθυντής και ιδρυτής της εταιρείας PPPLearn. Η εμπειρία του καλύπτει πολλούς νευραλγικούς τομείς της επιχείρησης. Είναι πτυχιούχος του Πανεπιστημίου Αθηνών (1980), κάτοχος δύο Master’s από το University Of Michigan (1984) και Υποψήφιος Διδάκτωρ του Πανεπιστημίου MIDDLESEX, UK, με θέμα την Οργανωσιακή Ψυχολογία. Έχει ολοκληρώσει τριετές πρόγραμμα σπουδών σε θεατρική επικοινωνία, αυτοσχεδιασμό και θεατρικό παιχνίδι με τον κ Λάκη Κουρετζή(1997-2000) και μονοετές πρόγραμμα Σωματικού Θεάτρου (2011) που διευθύνουν ο ηθοποιός και σκηνοθέτης κ Κώστας Φιλίππογλου και η χορογράφος κ. Φρόσω Κορρού. Είναι συγγραφέας και παραγωγός εκπαιδευτικών τίτλων για εκπαίδευση με τη χρήση νέων τεχνολογιών, εκπαιδευτικών video, DVD και e-learning. Χρησιμοποιεί θεατρικές τεχνικές για το σχεδιασμό εργαστηρίων βιωματικής μάθησης, outdoor και indoor, όπως και εργαστήρια ανάπτυξης παραγόντων της συναισθηματικής νοημοσύνης.

ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ:

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε νέα ή έμπειρα στελέχη εκπαίδευσης, αλλά και άλλων επικοινωνιακών κλάδων που θέλουν να αναπτύξουν αποτελεσματικές δεξιότητες παρουσίασης θεμάτων με την χρήση ιστοριών με απώτερο σκοπό να παρακινήσουν και να ενεργοποιήσουν προς δράση.

ΒΑΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

1. Εισαγωγή

Διερεύνηση βασικών αρχών και δεξιοτήτων, η σχέση με την επικοινωνία και με τις σύγχρονες θεωρίες μάθησης

2. Το Story Telling in Vitro

Εξερεύνηση των πηγών άντλησης ιστοριών, δημιουργία ιστοριών, η βασική δομή του Story Telling, το ταξίδι του ήρωα, Λεκτική και νοηματική επεξεργασία κειμένου Δημιουργία ενδιαφέροντος και διασκέδασης

3. To Story Telling in Vivo

Αυτοσχεδιασμός, Τροποποίηση και Προσαρμογή στις ανάγκες του κοινού, Σύμβαση και Ανατροπή, Αναπαράσταση, Ενεργοποίηση της φαντασίας, Δεξιότητες αναπαράστασης, Πρόθεση και Απεύθυνση, Διασύνδεση & αποσύνδεση

Μέθοδος Διεξαγωγής

Το σεμινάριο έχει έντονα βιωματικό – συμμετοχικό χαρακτήρα. Με στόχο τη διευκόλυνση των μελών της ομάδας στη διερεύνηση και οριοθέτηση των δεξιοτήτων οργάνωσης και αναπαράστασης μίας ιστορίας θα αξιοποιηθούν καινοτόμες μέθοδοι, όπως η χρήση θεατρικών ασκήσεων, η ολομέλεια, οι ομάδες συμβουλευτικής και οι ομάδες διερεύνησης. Στο εργαστήριο θα εισάγουμε ασκήσεις, που θα σας δώσουν την δυνατότητα να καταλάβετε τα εργαλεία και τις τεχνικές που απαιτούνται, για να ξεχωρίσετε τις διαφορετικές προσεγγίσεις μίας αφήγησης. Θα κατανοήσετε πως να συνδέετε το περιβάλλον μέσα στο οποίο λέγεται μία ιστορία (χρόνος, τόπος, συνθήκες, ακροατήριο), τον τρόπο αφήγησης και το περιεχόμενο της και θα κατανοήσετε τους περιορισμούς και τις δυνατότητες κάθε εκφραστικού μέσου. Χρησιμοποιώντας διάφορους αφηγηματικούς δρόμους, θα μάθετε την φύση της αλληλεπίδρασης με το κοινό και ως εκ τούτου τον τρόπο χρήσης τους, ανάλογα με τον σκοπό

σας και τις ανάγκες του ακροατηρίου.

Λεπτομέρειες:

Ημερομηνία Διεξαγωγής: Το πρόγραμμα διαρκεί δύο μέρες (δύο Σάββατα) όταν ο αριθμός των συμμετεχόντων είναι μέχρι 10 και 3 ημέρες (Σαββατοκύριακο + Σάββατο) όταν ο αριθμός των συμμετεχόντων είναι μέχρι 20.

- Στο τριήμερο σεμινάριο η δομή των ενοτήτων είναι ακριβώς η ίδια απλώς διαρκούν περισσότερο ώστε όλοι οι συμμετέχοντες να έχουν την δυνατότητα να ασκηθούν στις τεχνικές.

- Ανάμεσα στην πρώτη φάση και την δεύτερη μεσολαβεί χρονικό διάστημα για να δοθεί η δυνατότητα στους συμμετέχοντες να δομήσουν τις προσωπικές ιστορίες τους.

Οι προγραμματισμένες ημερομηνίες διεξαγωγής είναι : πρώτη φάση : 13 και 14 Απριλίου και δεύτερη φάση : 27 και 28 Απριλίου

Τόπος Διεξαγωγής: Οικονόμου 12, Πλ.Εξαρχείων, Αθήνα.Τηλ. 2106012297 κα Κόκκου

email: adulteduc2@gmail.com

Κόστος Συμμετοχής:120€ για τα μέλη της Ένωσης, 150€ για μη μέλη

Μέγιστος Αριθμός Συμμετεχόντων: 20 (αυστηρά) - θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας. Παρακαλούμε

συμπληρώστε τη συνημμένη αίτηση συμμετοχής. Η πληρωμή θα πρέπει να έχει γίνει μέχρι την Τρίτη 10

Απριλίου. Πληροφορίες για την πληρωμή θα βρείτε στο έντυπο της αίτησης συμμετοχής.

Κατεβάστε την αίτηση συμμετοχής εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Make Free Facebook Quizzes and Free Online Quizzes. Interactive Multimedia Quizzes That Can Be Embedded On Any Site.

Α

Make a quiz about anything in minutes. With an easy to use wizard, you can make your quiz your own with extensive customization and loads of unique features. You can add images, videos, custom responses, timed questions, custom endings and more. Give it a try, it's free. Once you've created your quiz you can publish it to Facebook with a customizable page tab app...

You can create your own quizes, by clicking here
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

Του καθηγητή Αλέξη Κόκκου

Μαθαίνοντας μέσα από την Τέχνη: Βιβλιογραφική Επισκόπηση
Η συμβολή της αισθητικής εμπειρίας, που αποκτούμε μέσα από την επαφή με την τέχνη, στην ανάπτυξη του στοχασμού και του κριτικού στοχασμού έχει διερευνηθεί στο πλαίσιο αρκετών επιστημονικών πεδίων. Αρχικά ο John Dewey με το έργο του Art as Experience [1934 (1980)] ισχυρίστηκε ότι η αισθητική εμπειρία αποτελεί το κατεξοχήν μέσο για την ανάπτυξη της φαντασίας, την οποία θεωρεί θεμελιώδες στοιχείο της διεργασίας της μάθησης. Τα έργα τέχνης, από τη μία, δεν έχουν απλώς φυσική υπόσταση αλλά διαποτίζονται με τη φαντασιακή διάσταση που τους προσδίδει ο καλλιτέχνης. Από την άλλη, για να κατανοούμε τα νοήματά τους χρειάζεται με τη σειρά μας να επιστρατεύουμε στο έπακρο τη δική μας φαντασία. Για αυτούς του λόγους η αισθητική εμπειρία είναι ευρύτερη και βαθύτερη από τις συνήθεις εμπειρίες που αποκτούμε από την πραγματικότητα και αποτελεί σημαντική «πρόκληση για σκέψη» (1980, σ. 285)...

Για να διαβάσετε ολόκληρη τη βιβλιογραφική επισκόπηση του Αλέξη Κόκκου, πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Οι μαθητές του δημοτικού ευαισθητοποιούνται και εκφράζονται για το πρόβλημα των προσφύγων

Ο

ι μαθητές της ΣΤ’, Ε’, και Δ’ τάξης του 30ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης, αφού ολοκλήρωσαν το παιχνίδι της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε. για τα ανθρώπινα δικαιώματα, «Το Ταξίδι της Φυγής», κλήθηκαν να εκφράσουν τις απόψεις τους για το πρόβλημα των προσφύγων αναπτύσσοντας το παρακάτω θέμα έκθεσης.

Θέμα : Για ποιους λόγους πιστεύεις ότι κάποιος άνθρωπος αναγκάζεται να γίνει πρόσφυγας; Ποια είναι τα προβλήματα που αντιμετωπίζει στη ξένη χώρα που πηγαίνει;

Στα επιλεγμένα κείμενα που ακολουθούν δεν έγινε καμία παρέμβαση και ως εκ τούτου υπάρχουν διάφορα συντακτικά και γραμματικά λάθη.

Η όλη εκπαιδευτική παρέμβαση έλαβε χώρα στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής. Στόχος της συγκεκριμένης εκπαιδευτικής δράσης ήταν να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές για το συγκεκριμένο σύγχρονο κοινωνικό φαινόμενο.

πρόσφυγες from edu4adults

Για να κατεβάσετε το αρχείο με τα κείμενα...

πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

NEST (Network of Staff and Teachers in Childcare Services/Δίκτυο απασχολούμενων και εκπαιδευτικών στην προσχολική φροντίδα)

Τ

ο NEST (Network of Staff and Teachers in Childcare Services/Δίκτυο απασχολούμενων και εκπαιδευτικών στην προσχολική φροντίδα) είναι ένα ευρωπαϊκό έργο που χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και το πρόγραμμα για τη Δια βίου μάθηση (LLP, Comenius). Το NEST στοχεύει στην συγκρότηση ενός ευρωπαϊκού δικτύου επαγγελματιών από τον χώρο της προσχολικής εκπαίδευσης και φροντίδας (ECEC ‐ Early Childhood Education and Care).

Για να διαβάσετε το Newletter και να κατεβάσετε την αίτηση εγγραφής...

κάντε κλικ εδώ για το Newletter

και εδώ για την αίτηση εγγραφής
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Ξεκινώντας με το e-learning: 8 Ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε!

T

ου Κώστα Καδή, Διευθύνων Σύμβουλος, COMPACT ΑΕ

Το πρόσωπο της επαγγελματικής εκπαίδευσης έχει αλλάξει. Σύμφωνα με διεθνείς έρευνες η χρήση του e-learning από το 2001 έως σήμερα έχει τριπλασιαστεί ενώ αντίστοιχα η εκπαίδευση στην αίθουσα έχει μειωθεί κατά 20%.

Δεν είναι πλέον εφικτό να αναπτύσσουμε το ανθρώπινο κεφάλαιο της εταιρίας μας με μια μόνο μέθοδο. Η σημερινή κατάσταση απαιτεί out of the box thinking, που να συνδυάζει τα πλεονεκτήματα πολλών διαφορετικών μεθόδων για να μεγιστοποιήσουμε το αποτέλεσμα για το πολυτιμότερο αγαθό της εταιρίας μας - τους ανθρώπους της.

Η αξιολόγηση των συνεχώς αυξανόμενων σε αριθμό εκπαιδευτικών λύσεων και μεθόδων που προσφέρονται στην αγορά, μας επιτρέπει να πάρουμε τα μέγιστα οφέλη επιλέγοντας εκείνους τους εκπαιδευτικούς πόρους που εξυπηρετούν καλύτερα τους στρατηγικούς μας στόχους.

Στο άρθρο που ακολουθεί θα δούμε ποιες είναι οι 8 πρακτικές ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε ως υπεύθυνοι εκπαίδευσης ώστε να επιλέξετε την καλύτερη εκπαιδευτική λύση e-learning για να υποστηρίξετε την επίτευξη των στόχων της εταιρίας σας...

#1 Τι είναι το e-learning;

Σύμφωνα με τον αρχικό ορισμό του Elliott Massie είναι: "η χρήση της τεχνολογίας για το σχεδιασμό, παράδοση, επιλογή, διαχείριση, υποστήριξη και επέκταση της μάθησης". 

Τα μοναδικά χαρακτηριστικά που πρέπει να έχει είναι:

Πλούσιο και ποιοτικό περιεχόμενο που να καλύπτει όλους τους τύπους μάθησης και τις απαιτήσεις της κάθε θέσης εργασίας.

Διαθέσιμο από παντού, οποιαδήποτε ώρα μέσω του Internet

Ασύγχρονο ή σύγχρονο

Κλιμακούμενο ώστε να μπορεί να υποστηρίξει από έναν μέχρι χιλιάδες συμμετέχοντες

Ευέλικτο ώστε να μπορεί να υποστηρίξει την ανεπίσημη μάθηση κατά τη διάρκεια της εργάσιμης ημέρας

#2 Ποια είναι τα οφέλη για την εταιρία μου;

Για να διαβάσετε τη συνέχεια, πατήστε εδώ

Ξεκινώντας με το e-learning: 8 Ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε! (μέρος 2ο)

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Η Μεθοδολογία της Έρευνας πεδίου

Της Αγάπης Βαβουράκη (Εκπαιδευτικός ΠρωτοβάΘμιας, τ. Πάρεδρος ε.Θ. τον Π.Ι.)

Η μελέτη του Τμήματος Ποιότητας της Εκπαίδευσης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου έχει ως στόχο την Αξιολόγηση των Ποιοτικών Χαρακτηριστικών τον Συστήματος Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Κατ' αρχάς επιχειρήθηκε ο καθορισμός των παραμέτρων που επηρεάζουν την ποιότητα του συστήματος, οι οποίες παρουσιάστηκαν με βάση βιβλιογραφική ανασκόπηση και έρευνα αρχείου, αλλά και τις σύγχρονες διεθνείς και ευρωπαϊκές τάσεις για κάθε παράμετρο, ενώ παράλληλα πραγματοποιήθηκε μια πρώτη προσέγγιση της υπάρχουσας κατάστασης στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Η προκαταρκτική αυτή μελέτη ανέδειξε την ανάγκη συλλογής πρόσθετων δεδομένων από πρωτογενή έρευνα...

Για να διαβάσετε ολόκληρη τη μελέτη της Αγάπης Βαβουράκη, πατήστε εδώ


Πηγή: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Γενικές αρχές εκπόνησης επισκοπήσεων της βιβλιογραφίας

Του Π. Βασιλειάδη (Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων)
Τετάρτη, 3 Οκτωβρίου 2007

1. Εισαγωγικά

Η διαδικασία επισκόπησης της βιβλιογραφίας για ένα ερευνητικό τομέα είναι μια εξαιρετικά επίπονη διαδικασία. Η καταγραφή της εν λόγω επισκόπησης με τρόπο χρήσιμο στους αναγνώστες είναι μια διαδικασία που απαιτεί τέχνη, αφαιρετική ικανότητα και μέθοδο. Οι εν λόγω οδηγίες απευθύνονται στους μεταπτυχιακούς φοιτητές που εμπλέκονται στις παραπάνω διαδικασίες και σκοπό έχουν να παρουσιάσουν μια μέθοδο δουλειάς, αφενός, και οδηγίες παρουσίασης αφετέρου.

Το εν λόγω κείμενο συγγράφεται ως εάν το αντικείμενο εργασίας είναι η εκπόνηση μιας βιβλιογραφικής επισκόπησης (survey) στο χώρο των βάσεων δεδομένων  Οι οδηγίες ισχύουν περίπου απαράλλαχτες και για το απλούστερο έργο της συγγραφής του κεφαλαίου «Σχετικές Εργασίες» σε μια εργασία μεταπτυχιακής εξειδίκευσης. Στην δεύτερη αυτή περίπτωση, το ερευνητικό αντικείμενο είναι σαφώς πιο περιορισμένο και η επισκοπούμενη βιβλιογραφία σημαντικά πιο ολιγάριθμη...

Για να διαβάσετε ολόκληρο το κείμενο του Π. Βασιλειάδη, πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Νομικές Υπηρεσίες

Η

Ομάδα Μεσολάβησης Νομικής Υποστήριξης και Αντιπροσώπευσης (ΟΜΝΥΑ) αποτελείται από έναν πυρήνα δικηγόρων και πλαισιώνεται από συνεργαζόμενους επαγγελματίες.

Βασικά της μέλη είναι οι Δικηγόροι Αριστείδης Ε. Τσαγκαρίδης (Αριθμός Μητρώου Δικηγορικού Συλλόγου Θεσσαλονίκης 7821) και Μαρία Ι. Τζάγια (Αριθμός Μητρώου Δικηγορικού Συλλόγου Θεσσαλονίκης 7663), αμφότεροι απόφοιτοι του Τμήματος Νομικής του Τμήματος Νομικών, Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

Η ΟΜΝΥΑ συνεργάζεται με εξειδικευμένους νέους και εμπειρότερους δικηγόρους σε διάφορα αντικείμενα του Δικαίου. Συνεργάζεται επίσης με Συμβολαιογράφο, Λογιστή, Πολιτικό Μηχανικό, Τοπογράφο Μηχανικό, Κτηματομεσίτες, προκειμένου να προσφέρει ολοκληρωμένες υπηρεσίες και να έχει εξειδικευμένη υποστήριξη και στις νομικές υποθέσεις. Υπάρχει επίσης προνομιακή συνεργασία με Δικηγορικό Γραφείο στην Κύπρο...

Η ΟΜΝΥΑ είναι μια αξιόπιστη ομάδα παροχής νομικών υπηρεσιών που συνδυάζει τη νομική εμπειρία με μια καινοτόμο προσέγγιση για τις δημόσιες υπηρεσίες. Προσπαθούμε να παρέχουμε στους πελάτες μας νομικές υπηρεσίες μέσω εύκολης πρόσβασης σε έμπειρους και ικανούς δικηγόρους, σε ένα άνετο περιβάλλον, με χαμηλό κόστος.

Το δικηγορικό μας γραφείο παρέχει νομικές υπηρεσίες για εγγραφή εταιρειών, εκδίκασης υποθέσεων (ποινικές και αστικές υποθέσεις), σχέδια συμβάσεων, διαθήκες, άδειες εργασίας, και συμβολαιογραφικές υποθέσεις. Οι δικηγόροι μας έχουν χειριστεί πολλές νομικές υποθέσεις και έχουν αποδείξει ότι δεσμεύονται να παρέχουν άριστη υπεράσπιση και να επιτύχουν το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα στην καλύτερη δυνατή τιμή για τους πελάτες μας.

Για να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της ΟΜΝΥΑ, πατήστε εδώ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

«ΤΟ ΠΕΔΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ» ΕΛΛΑΔΑ - ΕΘΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Κ

έντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Ινστιτούτου Εργασίας της Γενικής Συνομοσπονδίας Εργατών Ελλάδας (Κ.Ε.Κ. /ΙΝ.Ε.-Γ.Σ.Ε.Ε.) - Συντονιστής Εταίρος

Εθνικό Κέντρο Πιστοποίησης Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ε.ΚΕ.ΠΙΣ.)

Ινστιτούτο Αστικού Περιβάλλοντος και Ανθρώπινου Δυναμικού Παντείου Πανεπιστημίου (ΙΑΠΑΔ)

Επιμέλεια: Θανάσης Καραλής
Συγγραφείς:
Ειρήνη ΒΑΡΒΙΤΣΙΩΤΗ
Αλεξάνδρα ΓΕΩΡΓΑ
Ιωάννα ΔΕΔΕ
Χρήστος ΔΕΣΙΝΙΩΤΗΣ
Μενέλαος ΘΕΟΔΩΡΟΥΛΑΚΗΣ
Θανάσης ΚΑΡΑΛΗΣ
Φώτης ΚΟΥΤΣΟΥΠΙΑΣ

Αθήνα, Μαϊος 2009

ΣΥΝΟΨΗ
Η παρούσα μελέτη έχει εκπονηθεί στο πλαίσιο της Δράσης “Mutual Learning Activities for Increase of Human Capital Investment - Δράσεις Αμοιβαίας Μάθησης για την Αύξηση της Επένδυσης στο Ανθρώπινο Κεφάλαιο” που εντάσσεται στο Κοινοτικό Πρόγραμμα Progress. Σκοπός της Δράσης είναι η ανάπτυξη αμοιβαίων δράσεων μάθησης με στόχο την ενδυνάμωση της επένδυσης στο ανθρώπινο κεφάλαιο στην Ελλάδα, τη Βουλγαρία και τη Ρουμανία που αποτελούν τρία κράτη μέλη που κατέχουν τα χαμηλότερα ποσοστά συμμετοχής στη διά βίου μάθηση. Αυτό θα επιτευχθεί μέσω της ανάλυσης των εφαρμοζόμενων πολιτικών και τον εντοπισμό των κρίσιμων σημείων, τη μεταφορά τεχνογνωσίας από τη Δανία που κατέχει ένα από τα υψηλοτέρα ποσοστά σχετικά με τη συμμετοχή στη διά βίου μάθηση καθώς και μέσω της ανάπτυξης προτάσεων πολιτικής για τη βελτίωση των εφαρμοζόμενων πολιτικών...

Για να διαβάσετε ολόκληρη τη μελέτη (αρχείο word), πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Μελέτη Διερεύνησης Εκπαιδευτικών Αναγκών

Πράξη: Εκπαίδευση αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών
Επιστημονικώς Υπεύθυνη: Άννα Αναστασιάδη-Συμεωνίδη
Δράση 6:Προγράμματα ψυχολογικής υποστήριξης
Επιστημονικώς Υπεύθυνη: Σουζάνα Παντελιάδου
Υποδράση 6.1: Διερεύνησης Αναγκών & Σχεδιασμού Παρεμβάσεων Ψυχολογικής Υποστήριξης
Υπεύθυνη: Φρόσω Μόττη-Στεφανίδη

Βόλος, 2011

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Η παρούσα έκθεση αποτελεί την πρώτη συνθετική γραφή των εμπειρικών δεδομένων που προέκυψαν από τη Διερεύνηση Αναγκών στο πλαίσιο της Υποδράσης 6.1. Η έκθεση δομείται σε δύο μέρη ανάλογα με την ποσοτική ή ποιοτική προσέγγιση της διερεύνησης αναγκών...

Για να διαβάσετε ολόκληρη την έκθεση, πατήστε εδώ
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...

Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων (εκπαιδευτικό υλικό)

Υ

λικό Εκπαίδευσης που χρησιμοποιήθηκε στα προγράμματα Εκπαίδευσης των Εκπαιδευτών Ενηλίκων, διάρκειας 100 ωρών, τα οποία πραγματοποιήθηκαν με υβριδικό σύστημα που περιελάμβανε δια ζώσης συναντήσεις και εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

Συγγραφείς: Άννα Τσιμπουκλή και Νίκη Φίλλιπς.

Επιστημονική επιμέλεια: Αλέξης Κόκκος και Κωνσταντίνα Κουτρούμπα.

Έκδοση 2008, του Ινστιτούτου Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων (Ι.Δ.ΕΚ.Ε.)

...

Το βιβλίο είναι διαθέσιμο στο έγγραφο: ekpaideysi ekpaideytwn enιlikwn 2008

Πηγή Ανάρτησης:
Το ιστολόγιο του Κωνσταντίνου Κιουρτσή
Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ...